从不带作业过年到不背书包回家

从家长反对不上课到接纳无书面寒假作业，两个举措的不同境遇似乎折射着一个现象：“双减”某种程度上影响了家长、社会的价值取向。然而采荷三小的“改革”是如何从“走读杭州”深化到了寒假作业上？这也与“双减”有关。

“双减”实施后，全国各地纷纷允许设置“暑假作业缓交期”。“作业缓交，是不是因为布置多了？”黄升昊决定，先控制寒假作业量，让速度中等的学生每天花半小时，一个寒假刚好能做完。两年后时机成熟，他便提出取消书面寒假作业，与“一个晚上创造一个奇迹”的“网络梗”彻底说再见。

举措提出几天前，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出家长要利用闲暇时间带领或支持子女体验社会。这也正是黄升昊推动寒假作业改革的初衷之一，“过年了，多数父母总有闲暇时间，我们也用这份‘寒假生活指南’，给家长一些建议，让他们知道如何陪伴孩子。”

听过了学生做的“寒假作业”分享，黄升昊记住了很多精彩的寒假：有孩子说，真正体会到了什么是年味，还有孩子说，爸爸妈妈难得地没有“凶”过他……“把原先做作业的时间留给孩子，让他们和家人有温度地交流、轻松地玩耍，对孩子心理健康非常重要。”对黄升昊来说，取消书面寒假作业是个阶段性的开始，更多的改变也在新学期开始了。

几天前，采荷三小开了场会，讨论推进新学期的常规作业改革，结果大家一致通过的方案是：一二年级学生不背书包回家，三至六年级学生的作业时间控制在40分钟内。而此前浙江省教育厅规定，一二年级不布置书面回家作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

孩子脱去书包，完全回归家庭，孩子和父母应该做些什么？“我们制定了一份课外生活指南，包括户外运动、家务劳动、综合实践、课外阅读，培养孩子各种兴趣，避免孩子无所事事。”黄升昊说。

相比寒假的二三十天，这项举措一旦落地，将持续一学期，会面临新的困难吗？黄升昊依然保持着他的谨慎，但他说他也是乐观的：“困难肯定有，但从‘走读杭州’到现在，家长已经尝到这样改革的甜头，我相信他们会慢慢察觉，这样做更有利于孩子全面发展。”

回顾旷日持久的作业改革，黄升昊坦言，他一直在给学生留出自己的时间，“一个人只有闲暇时，才会有时间去琢磨、迸发灵感。这在目前我们国家对于创新人才迫切需求的背景下，一定比多刷几道题更有价值。”

记者手记

关于作业问题，记者在微信公众号“杭州日报学点点”上对近200名家长做了调查。其中约六成的孩子能在2小时以内完成家庭作业；过半家长认为孩子的家庭作业量多了；有近八成家长认为应该对家庭作业时间做出规定。即便是寒假作业，认为应该取消书面作业的家长，也占近六成。

采荷三小的作业改革，似乎符合其中多数家长的期待。

和采荷三小一样，杭州的不少学校，针对作业，多年来也做了各种形式的“减负”。

“无作业日”是其中实行比较早的一项举措。早在2018年，上城区、拱墅区相继倡导，如果中小学生写作业写到九十点，可以选择不写。基于指导意见，杭州市胜利小学每月安排了“无书面作业日”：一、二年级不留书面作业，其他年级不超过1小时；作业时间不超过21:00。锦绣育才系学校的“周三无作业日”也是一项传统，这一天没有任何学科作业，而是开展一系列好玩、简单、能拓宽视野的主题活动，多年来深受孩子们喜爱。

要减轻学生过重作业负担，在作业质量上做加法，某种意义上就是在数量上做减法。西湖区的文溪小学就用大数据库，“一人一方”精准设计作业；萧山区建立了智慧作业平台，辅助老师利用学情数据更精准地布置课后作业，减少学生们的作业负担，尤其是重复作业的量。

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