浙江做对了什么？

在一位资深教育界人士看来，一个省份同时有两名高中校长受邀参加，这有巧合成分但同时也说明，近年来，浙江的基础教育在全国的教育影响力不断扩大，这是一个积极信号。

事实上，浙江多年来都处于全国基础教育排头兵的位置，底子比较扎实。例如今年5月公布的国家级教学成果奖名单中，浙江在基础教育就有50个获奖成果，居全国第四。各类知名高校对于浙江生源的喜爱，同样有目共睹。

浙江在基础教育领域的探索步伐也常先人一步。

在陈立群印象中，早在2007年，浙江就提出“教育家办学”并探索浙派教育家发展共同体，是全国最早探索“教育家办学”的省份之一。

如今，在高质量发展建设共同富裕示范区背景下，浙江的基础教育也在频频发力。去年以来，针对基础教育区域发展不平衡不充分的问题，浙江以景宁、嵊泗两地为试点开展全域帮扶，今年两地学生的高考成绩明显提高。接下来还要在总结完善景宁、嵊泗全域教育帮扶试点的基础上，研究提炼加快山区26县教育高质量发展的路径和措施。

“陈立群和蔡小雄校长身上还有一个共同标签，他们都是国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶团的专家顾问委员会委员。”省教育厅教师处相关负责人说，此次帮扶主要面向高中，这也是浙江基础教育提升在国内教育影响力的重要发力点。

为此，浙江去年派出110人的强大阵容参与国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶教育团。杭州第二中学、杭州学军中学、宁波镇海中学、杭州高级中学等省内最好的一批高中都派出了学校里的校领导、骨干教师，前往四川支教一年半到三年。此外，浙江还有430余人在新疆支教，20多人正在西藏支教。

要保持基础教育的优势，浙江做对了什么？这个问题的答案还需要不断寻找。但可以确定的是，以教育家精神为导向，前行的方向已被进一步锚定。

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读