照顾弟妹 也是哥姐成长机会

二孩同校，在丁兰二小校长陈卫群看来，这是一件很温馨的事。为了让孩子们能感受到这份温馨，开学前，学校特地安排了“亲哥亲姐”作为志愿者，在新生入学当天，能陪在弟弟妹妹身边，带着他们一起熟悉校园。

后续，学校还会通过班会课等形式，对哥哥姐姐做好指引，让他们能带着自己的弟弟妹妹，一起学习，一起参与活动，更好地融入学校的学习与生活，一起健康成长。

此外，也有学校校长提到，会在学后托管上有所体验。如，假如两个孩子有共同的兴趣爱好，那么，在选课时，会尽可能将两个孩子安排在一起。

更为重要的是，兄弟姐妹之间的互相关爱也是一个人难得的亲情教程。中国古代启蒙教材《三字经》和《弟子规》，都将“孝悌”摆在首位，孝自然是对父母长辈而言的尊敬，而悌则是对兄弟姐妹同辈的“友爱”。独生子女成为主流以来，兄弟姐妹之间的互亲互爱，因唯一的“宝贝疙瘩”成为家庭的中心，被宠成“小皇帝”“小公主”，唯我独尊、我行我素、自私自我而荡然无存，无从感知。现在二孩、三孩的回归，且在同一所学校上学，对孩子的亲情教育来说，或许可以补上重要一课。

学会放手 让大宝和二宝互相成就

对于家长而言，陈卫群认为，也需做好引导，同时学会放手。

那么，如何引导与放手？“引导大宝爱护二宝、树立榜样作用；引导二宝向大宝好的方面看齐；相信孩子，放手让二宝在大宝的陪伴下，尽快地适应学校的生活与学习。”

二孩同校，叮当妈老早有了打算——让两个孩子同频。“以前哥哥写作业的时候，为了让妹妹不打扰，有时会带开玩耍，哥哥就会心里不平衡，嘟囔着怎么妹妹不用做作业。现在好了，等妹妹开学进入学习状态了，也会陆续有学习任务需要完成。有时我说100遍，不如他们自己体验。”叮当妈说，两个孩子已经口头约定好写作业的“地盘”，一个在房间，一个在书房，互不打扰。

如果出现矛盾怎么办？叮当妈觉得，现在的孩子自我意识比较强烈，她的做法是随机应变，尽量让两个孩子平等协商。“可以给大宝更多信任，让他去想办法协调和处理。家长需要给予孩子更多的信任，让孩子发挥他们自己的本领。”

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