“有什么好烦的？吃喝不愁，不就读个书嘛 请家长们以后不要说这句话了！”

周五晚，由都市快报爱写作的狮子举办的“你好，新学期”系列讲座正式启动。讲座的第一站，我们来到了杭州市长河高级中学，在长河高中担任了20多年班主任的杨春林老师，给大家带来《成长有道，陪伴有方》主题讲座。

杨老师是正高级教师，杭州市首批名班主任工作室领衔人，他的讲座个人特色鲜明，内容充满幽默和智慧。当天虽然杭州下了一场大雨，但仍有大批学生和家长冒雨赶来。

“初中阶段的学生，动作要快，不要磨洋工，这是我认为最重要的学习习惯。”

“人是动物啊，应该是在田野里撒欢的，圈养着会出问题的，一定要多去跑步运动。”

“当家长实在是不知道怎么跟青春期的孩子交流，也不知道问题所在的时候，你含情脉脉地看着他就可以了。”

……

讲座现场，杨老师从理论出发，结合一个个鲜活的教学故事，深入浅出地分享教育观点，现场金句不断，台下观众时不时被精彩的故事和杨老师颇具特色的江山口音普通话，逗得哈哈大笑，爆发出阵阵热烈的掌声。

直播间里氛围同样热闹，点赞数破2万，有不少家长粉丝持续守候，纷纷留言：“杨老师讲得太好了，亲和力强，很有收获！”

尊重孩子成长的规律

从理论中汲取教育养分

讲座一开始，杨老师先从时间轴的维度，将孩子的成长经历分为以下三个阶段——

婴儿期：抱紧我，希望安全

儿童期：放开我，希望挣脱

青春期：别管我，希望独立

“青春期是多事之秋，孩子搞不清楚，自己的烦心事是从哪里来的，家长也搞不清楚，原先可爱的孩子到哪里去了。”杨老师说，家长要尊重孩子成长的规律，遇到各种问题时先告诉自己：这是青春期一定会存在的问题。搞明白这一点，沟通的通道也就打开了。

而有的孩子经历青春期时鸡飞狗跳，有的家庭却相对平和，杨老师认为，反应激烈的那些孩子，必定是家长的管制比较严厉的，家庭氛围越是宽松包容的，孩子特别叛逆的可能性越低。作为家庭教育的主导者，家长要提前做好心理预期。

心理学专家对人格的研究分成六大流派：精神分析流派、人本主义流批、物质流派、行为主义/社会学系流派、生物学流派、认知流派，杨老师对各类流派做了解读。

“很多家长经常会对孩子说这样一句话：‘你们有什么好烦的？吃喝不愁，不就读个书嘛！’请家长们以后不要说这句话了，这句话是很无知的。”杨老师从精神分析流派角度指出，孩子也有自己的烦恼，家长对孩子要有由衷的理解。

杨老师引用马斯洛需求层次理论，指出：青春期的孩子，有尊重的需求和社交的需求。家长要多从理论的角度进行学习，从而为我所用，变成教育孩子的养分。

家长不要简化孩子的生活

体育和劳动非常重要

在理论的指导之下，家长在实际生活中应该如何应对孩子的教育问题？如何化解成长冲突？杨老师总结了三句话——

尊重规律，因势利导

关心分数，注重人格

五育并举，协调发展

其中，杨老师特别强调了人格发展的重要性，“家长关心分数，但更要注重孩子人格的健全发展。人生道路中，分数有一定的帮助，但最终能够成就辉煌人生的关键，一定是人本身。”

而完整人格的有力支撑，来自德智体美劳的全面发展。杨老师特别强调了体育和劳动这两点，“家长不要简化孩子的生活，该劳动劳动，该运动运动，一定要避免只刷题这样的误区。”

“生活能力差的学生，往往桌面也是杂乱的，有时候连试卷都找不到。生活井井有条的人，学习也会有条不紊。”杨老师还指出，新高考改革后，题目特别灵活，会把问题放在生活的情境当中，因此那些除了读书刷题，对生活一无所知的孩子，竞争力肯定是不强的。

而关于体育运动，他讲了一个学生的故事：“高中生有时候确实会因为学业的压力而感到焦虑，我曾经有个学生，三天两头生病，我给他提了个建议，每天晚自习先去操场跑步，跑到大汗淋漓再回来，坚持了大半个学期，什么病都好了。”

“人是动物啊，应该是在田野里撒欢的，圈养着会出问题的，一定要多去跑步运动。”

杨老师说，小时候帮大人砍柴，上山下岭，健步如飞，深知运动的重要性，于是每周都会带着班级学生去跑步，一次跑8圈。身体体质好了，生命质量高，能少很多烦恼。

互动问答

到了互动提问环节，现场很多家长、孩子踊跃举手发问，杨老师也针对一些热点问题进行了回答。我们收集了部分精彩问答，一起来看看。

1.进入中学以后，父母怎么跟青春期的孩子相处？

杨春林：女儿读初中时，我去接她放学，孩子那天心情如何，从她走路的步伐就能看出来。蹦蹦跳跳出来的，说明心情很好，我只要说一句：“女儿，今天学校里有什么好事情发生？快快跟爸爸道来！”她本来就迫不及待要跟你分享的，你顺势搭个平台，一切就很和谐了。

要是哪天她走路垂头丧气，一看就不高兴，就不要跟她聊天了，默默放点轻音乐，转移注意力。什么都不说，恰恰表明你对她是理解的。

我们很多家长，就是太勇敢，太顽强，哪壶不开提哪壶。当然我还有个绝招交给家长朋友们，当你实在是没办法跟孩子交流，也不知道问题所在的时候，你含情脉脉地看着他就可以了。什么都不要说，说多错多。你内心想着：“哎呀，我儿今天怎么了？帮不上忙，为娘心里很愧疚，这样就可以了。”

2.中学阶段最重要的学习习惯是什么？

杨春林：动作要快，不要磨洋工，这是我认为的最重要的学习习惯。高中的学习和初中相比，最大的特点是：科目增多，难度加大。这个难度是垂直上升的，而且考试题目量很大，动作慢的代价是很大的，经常有学生说：“题目我都会做的，但是考试铃声响了，我没做完啊！”

当然有些孩子磨洋工的情况，是家长造成的。孩子作业做得快，家长一看，做完了是吧，再“加餐”！导致孩子做得越快，任务越重，那有些孩子会觉得，我不如慢慢做好了。渐渐地，就养成了磨洋工的坏习惯。所以孩子要跟家长协商，限时完成作业，做完了可以给点小福利，去做自己喜欢的事。

3.怎样让孩子拥有自主学习的动力？

杨春林：这个问题难度很大，很难回答，现在很多孩子缺乏学习的动力，是因为他搞不清楚：我为什么要读书？

我来讲讲自己的故事吧。长河高中曾经办过全国有名的宏志班，专门接收家庭经济条件比较差的学生，不仅不收学费，还给他们发生活费。

我当年也差不多是同样的心情，小时候家里比较穷，想通过读书来改变命运。高二时家庭的变故让我下定了要好好学习的决心，从数学年级倒数第二名，到高考时数学107分，文科第7名。有时候，决心大了真能创造奇迹。

1998年大学毕业后，我回老家当了一年班主任，居然因“管理不善”被学校撤职了。得知消息的那天，我说了一句话：我还会再回来的！有很多人被看轻了之后，自轻自贱，但我有种不服输的精神。

我工作25年，当班主任23年，你问我动力从哪里来？我不知道，有时候动力就在一念之间。每个人都有自己的理解，需要去寻找你自己的动力。

4.高中选课有什么讲究？

杨春林：现场来听讲座的我看似以小学和初中生为主，但是提前考虑高中选课，我觉得是有道理的，把孩子的成长放在小学、初中、高中、大学这一条线上来考虑，会看得更加真切。

语文、数学、英语，要不惜一切代价学好，没有退路。其他的科目，依然要齐头并进，不要太功利，因为你不知道自己真正的优势学科是哪一门。

即便目前有点偏科，也要带着希望来学，要告诉自己，高中是有选择的，七门课选三门，未来无限可期。

5.除了广泛阅读外，还有哪些关于语文学习的建议？

杨春林：语文学习真的是要靠童子功，越小培养越好。关于语文学习，家长不要急着让孩子做太多的题目，老师布置的作业基本上够了，做多了也会败胃口的，就好比东坡肉好吃，天天吃也不行。

现在语文学习的面特别广，现在越来越注重分析、理解、表达和设计，语文的高分一定是基于开阔的眼界。广泛涉猎最好的方式，还是阅读。我女儿小时候我经常带她去图书馆、书店，孩子会受环境氛围的影响，从而开始阅读。

让孩子看书，家长不要提太高的要求，不要一上来就是各种名著，要从孩子能够接受的书开始看，慢慢地眼界会越来越开阔。

后来女儿开始写作文，为了鼓励她，我给她开了博客，每写一篇都请朋友帮忙点赞，调动孩子的积极性。孩子天生是喜欢学习的，语文学习跟所有其他学科一样，要顺其自然，因势利导。

6.孩子马上六年级了，基础很扎实，接下去的语文学习家长要放手吗？

杨春林：低年级时，孩子还不够独立，家长在学习上搭把手是正常的，到了六年级，孩子的基础没问题了，家长就没有必要再这样焦虑。孩子读书的事交给老师就可以，家长要做的，是营造良好的家庭氛围，培养孩子的人品、礼仪、性格等。

根据我们高中语文的学习情况，一个孩子的思维方式、认知习惯，对他做题是很有影响的。作为家长，与其一道道题目去把关，不如在日常生活当中抛出一些争论性的话题，亲子间多辩论阐发，这才是生活化的语文指导。我不主张家长拿起语文课本代替老师的功能，不要耕了别人的田，荒了自己的地。