“这两年的中考录取分数线太卷了，我想提前给孩子找好退路，走国际高中的赛道，但是这些学校的课程体系要怎么选啊？我真的一头雾水。”

“选择了某一个课程，是不是就决定了未来的留学方向？听说理科不好的孩子，选择不合适的课程就完了，会读得很痛苦，是真的吗？”

近几年，家长对于国际高中的需求越来越火爆，很多家长刚刚“入场”，一头扎进各类教育展之后，卡在了择校的首个问题上：AP、A-Level、IB……不同学校使用的这些课程体系有什么区别？难度如何？大学的认可度怎么样？到底该怎样选择适合自己孩子的课程体系？

目前国际学校与国内高中国际班所使用的主流国际课程有三种：AP课程、A-Level课程和IB课程。还有一些国际学校针对特定的留学国家，开出了中德、中澳、中加等特色合作课程，有相应的单一国家课程体系。

IB

所属体系：国际文凭组织

课程内容：国际高中课程

可选科目：科目不可选

综合含金量：★★★★★

美国大学认可度：★★★★★

英联邦大学认可度：★★★★★

适合群体：全面发展不偏科、学习能力强的学生。

IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目,甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动。因此更适合全面发展、学习能力强的学生，综合难度也是三个课程体系中最大的。

A-level

所属体系：剑桥考试局

课程内容：英国高中课程

可选科目：最低3门

综合含金量：★★★★

美国大学认可度：★★★★

英联邦大学认可度：★★★★★

适合群体：多数学生，学生常选科目：物理、计算机、进阶数学、化学、经济等。

国外的A-level课程包含70余门学科，目前国内主要开设了数理科，一些学校也开出了人文社科、商科等课程，学生可以根据自己的兴趣和特长来选，一般学生会选择3-4科。A-level同样是赋分制，A为最优，U为不及格。如果有3-4门学科拿到A的成绩，就具备了冲击一些世界名校的机会。

AP

所属体系：美国大学理事会

课程内容：美国大学先修课程

可选科目：不限，一般4-6门

综合含金量：★★★★

美国大学认可度：★★★★★

英联邦大学认可度：★★★★

适合群体：多数学生，学生常选科目：微积分、物理、化学、微观经济学、宏观经济学等。

AP课程在科目的选择上相对比较宽松，多则7-8门，少则2-3门的成绩，都能申请到不错的学校。AP课程虽然是“基础课程”，但对于高中学生来讲，提前介入大一大二的课程，从知识深度上来说，相对有一些难度。

不过AP考试在考试中的评价体系是比较宽松的，AP考试分数为1-5分，卷面成绩达到70%左右的正确率，就可以拿到5分，一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受。

其他 课程

除了主流课程外，还有不少学校面向不同的出国人群，开出了中德、中澳、中加等特色合作课程。如果对于留学国家有明确的目标，进入这类单一国家课程体系的学生，可以更加有针对性地进行学习备考，录取的概率也更高。

对于课程选择

很多家长有这样的误解

很多家长推崇IB课程，认为IB课程的难度大，含金量高，甚至不惜转学去北京、上海等IB学校就读。

杭州开出IB课程的国际学校数目并不多，一所学校的IB课程负责人告诉记者，IB课程很有挑战性，对于学生的时间管理能力和抗受挫能力要求很高。“学生需要学习6大学科组、3大核心课程，不同的学科之间还要跨阶段完成课程项目，如果学生的时间分配能力差，所有事情都挤压到一起，会处于崩溃状态。”

“IB课程在初期筛选生源的时候就有很高的门槛，杭州的国际学校很难有这样的生源质量，因此开出IB课的学校不多，上海第一梯队的不少学校，开IB课的就很多。”一位升学指导老师认为，很多家长对IB趋之若鹜，是被其精英教育的光环所影响。“在选择学校时，家长们不要过度推崇某一课程，还是要看孩子适合什么为好。”

目前在杭州的国际学校和公办高中国际部，AP和A-level课程占据了绝对主流的位置。那么，这两大课程体系该怎么选择？是不是选择了AP课程就是去美国，A-level课程就是去英国？

“我每次去做宣讲，第一时间就要纠正家长这样的认知错误。”杭州外国语学校剑桥高中中心副主任戎宏斌拿出了一组数据：杭外剑高是A-level课程，但是过去十几年的毕业生中，有70%的学生最终入读美国的大学，其中不乏美国排名前十的顶尖大学。

“A-Level课程虽然是来自于英国的高中课程体系，但它是面向全世界用英文授课的学生，在申请美国大学的过程中不会有任何的劣势。”实际上，A-level的成绩单也可以直接换取美国大学的学分，戎老师说，不少杭外剑高的学生凭借高中优异的成绩单，换取了大学的学分，最终只用三年或三年半就毕业了，这样的案例有很多。

“两个课程体系都有比较丰富的科目可以选择，对于偏科的学生来说，AP和A-level的选课体制都是可以让学生扬长避短的。”杭师大附中国际部外方教学主管周全老师介绍，相对来说，A-level考试题目的重复度较高，通过多做往年的真题卷，可以降低备考难度，但它对正确率的要求也更苛刻。而AP考试的容错率相对较高，只要达到70%左右的正确率，就可以拿到5分的成绩，学生不需要大量刷题，死磕不擅长的学科领域。

“其实在大学招生官的眼里，这两个课程体系的差异性很小，AP和A-level的成绩基本上是互认的，不存在哪个课程更占优势。”一位升学指导老师强调，家长在进行选择时，实际上是要选择适合你孩子的课程，并不是你要去哪个国家就选哪个国家的课程，AP的学生去申请牛津剑桥同样能够成功，A-level的学生去申请常春藤联盟的名校也完全没有问题。

除了主流课程外，还有不少学校面向不同的出国人群，开出了中德、中澳、中加等特色合作课程。如果对于留学国家有明确的目标，进入这类单一国家课程体系的学生，可以更加有针对性地进行学习备考，录取的概率也更高。

国际高中的课程体系

适合什么样的孩子？

在中考改革和疫情形势等外部环境的作用下，许多家长将目光转向国际赛道。

“从去年开始，国际部的咨询就非常火热，按照目前的招生形势来看，今年国际部的报名人数将达到历年来报名招考人数的最高点。”杭州一所公办高中国际部的老师分析，一方面，中考50%的普职分流让很多家长心生忧虑，即使上了普高，想要进入985、211高校，难度非常大；还有很多家长考虑到读研、就业等问题，选择海外留学，进入世界排名前100的大学，与在国内拼高考相比，两者的难易程度不言而喻。

那么，国际高中的课程体系，适合怎么样的孩子？

“首先，AP和A-level的选课体制，对偏科的学生非常友好，特别是高考必考科目中，有一项非常明显短板的学生。”周全老师介绍，在高考体系下，语数英三门必考科目是无法避开的，有一项严重偏科，在总分上就会很吃亏。

第二类，在长期的应试学习环境中，感受到很大的压力，不善于社交，需要培养情商、共情能力、同理心的学生，可以尝试适当地转变赛道。国际课程的评价体系和外放的教学环境，有利于这类学生慢慢打开心扉。

第三类，本身优秀、对大学排名的心理预期比较高的学生，现在国内顶尖大学的竞争过于激烈，这类学生走国际道路，可以更稳妥地达到名校的门槛。

而对于不少家长所担心的“语言关”，很多老师认为，这不是一个大问题。戎宏斌认为，“语言学习这件事情，只要正常的时间成本花进去，都不会存在太大的问题。进入国际部之后，一周40多节课，有30多节都是全英文授课的，在这样沉浸式的氛围中，学生语言能力会得到飞速提高。”