浙江新闻客户端讯 前几天，杭州市教育局发布了关于调整全市初中期末考试的有关通知。当天，杭州建兰中学发布名为《寒尽春生，冷暖同行》的一封信，这封信让不少网友心生感慨。

为啥呢？因为信上说“从师生身心健康的角度出发，我校于今天下午始暂停开展线上课程。”它把“身心健康”放在最前面，看似寻常，很多人却读出了一点不寻常。

上网课仿佛是不少学校的底线。还有部分初中将本应是复习阶段的网课改为上下学期的新课。学校有自己的考量和焦虑所在：初中是学生学习的分水岭，每一次争分夺秒或许都能让成绩提升一点。

大约像建兰中学这样，提前把线上课程暂停的学校是不多的。而它之所以这样做，是考虑到了同学和老师，甚至家长，在这一波疫情下，新冠阳性的情况越来越多，网课给发热中的他们造成了压力。显然，学校不是认为学习不重要，而是把学习放进了更大的人生课堂。这一点善意，有不少家长读懂了。

如学校在信中所说，“人生是一场漫长的马拉松，读书并不是为了冲破一个又一个人为设置的关卡”，教育者期待同学们在这段时间里，看书、锻炼、休养，想一想下一步的规划；希望家长陪伴、观察、帮助孩子。

你看得出来，在这封致同学、致家长的信里，学校表达了它的教育理念。在这样一个特殊时期，用打破教育“规则”——暂停线上课程的方式，来获得教育想考量的应变能力、关爱能力与思考能力。暂停线下课程、暂停期末考试，也许是一道有多种答案的观察思考题。但，没有标准答案，又何尝不可以呢？

建兰中学这封信，放在它发布的“暂停线下课程”通知里，很快获得了10万+的阅读量。在评论区，有不少人跟帖表达自己的看法，有人总结道“因时因势而决之，明智；于师于生皆益焉，大爱”。

教育到底是什么？这不是一道容易获得答案的题目。它难答，就是因为存在变量，家庭的、校方的、管理部门的、社会各界的，在个体与社会的关系里，教育很容易被撕扯，从而无措。这时候，冷静理性又温暖有情的教育者，往往会抓住核心要义，那就是把受教育的人和他们的家庭，摆在什么位置。

人生这本大书，并不以人的意志为转移地打开，疫情三年以及被它影响的未来岁月，都是其中的一页。学校和家庭，大人和孩子，都在上面书写自己的答案。这一笔，并不以考试的分数作为参考。而以什么态度书写，才是决定未来幸福感的关键。

可以泰然面对变化，可以因势而为，可以看得更远……这些，都不是成年之后、一日之间可以学习到的。那么，这一次，就让我们为建兰中学的尝试鼓鼓掌吧。

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