美好教育，从美好教师开始 

上城区教育局局长项海刚：一个区域的教育好不好，需要靠一线教师来传递，孩子有没有遇到好老师，这是家长最关心的事 每位老师都是我们的形象大使！

9月9日下午，上城区教育系统举办庆祝第38个教师节表彰大会，300多名优秀教师从讲台走上舞台，收获节日的祝福。

近年来，上城区名优教师培养工作成效明显，涌现了一大批科研水平高、业务能力强、教学业绩突出的优秀教师。今年教师节，上城区受表彰人数达到了300余人，人数众多，为历年之最。

每位老师都是上城教育的形象大使 要努力做新时代的“大先生”

上城区教育局党委书记、局长项海刚说，一个区域的教育好不好，往往需要靠一线教师来传递。“新学期开学，孩子有没有遇到好老师，这是家长最关心的事，所以每位老师都是我们的形象大使。”

在今年的暑期师德培训上，项海刚为全区教师上了一堂“做新时代的‘大先生’”主题教育思政课。他在会上提出，美好教育要求新时代的上城教师努力成为爱的守望者、正能量的传递者、永远的学习者、@未来的创造者，成为一名有品格、有品行、有品位的“大先生”。

项海刚说，教育正处在一个最好的时代，教师更肩负着争当新时代“大先生”的使命。“作为教师，要永葆一颗对待教育事业的初心，把孩子的问题、不足转化为无限的包容、理解、鼓励和期待。”

“教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。”在项海刚看来，理想的教育状态是一片广袤的田园，其中“田园”二字隐藏着教育的真谛，我们的教育不能成为限制“学生”的枷锁，不能成为“田园”的“外框”，我们要把桎梏解除，把枷锁去除，让学生真正“玩”起来，在玩中学，在学中玩，学得扎实，玩出名堂。

奋进新征程，建功新时代。上城教育正全力绘就发展新蓝图——高质量建设优质均衡、人民满意的美好教育引领区。过去的一年，上城教育在机制、师资、文化等方面，奋力书写“全面融合”文章，教育综合实力不断增强。

在干部队伍考核和人才培养体系的制定上，项海刚用“重塑”一词来定义这种融合。“在教师的培养和激励上，我们做了一个重塑，把两区各自的优势进行了重新梳理和优化整合，使得原本‘五阶段五梯队多维度’的人才培养体系更加明晰。”

在上城，每位教师都能在这套科学严谨的人才培养体系中，找到自己的定位和生长点，同时明确自己下一步的奋斗目标。“有这样分阶段的激励机制在，就算是特级教师，依然还有不断拼搏努力的方向和向上进步的空间。”项海刚说。

今年，上城将发起成立100个特级教师工作室，让名师名校长资源在区域内流动起来。“不光是特级教师，我们还鼓励学科名师、星级班主任跨校区建工作室，发挥名优教师示范、引领、辐射作用。我们希望不是只有几所学校有好老师，而是整个区域，都能有一批又一批的老师持续涌现出来。”

5大篇章10余个奖项 聚焦上城优秀教师群像

今年表彰的老师中，包括浙江省“春蚕奖”、杭州市优秀校长、优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等奖项的获得者，以及2022年上城区教育发展基金会教师杰出贡献“君子兰”奖、教师突出贡献“米兰”奖、荣誉教师“红梅”奖、上城名师“金桂”奖等荣誉的优秀教师。此外，还有6名浙江省特级教师和94名区特级教师，作为卓越教师代表上台领奖。

从一线教师到知名校园长，他们代表了不同的学校，不同的学科，有着不同的育人理念，但正是他们最真实的样子，温暖、激励着无数人，组成了上城优秀教师群像，使上城教育根深叶茂、生生不息。

这一次，我们把灯光聚焦给这些可爱可敬的老师们，让他们成为教师节真正的主角，在节日里感受更多的获得感、荣誉感、幸福感。

你的样子·初心

一支强有力的教师队伍，是一所学校最宝贵的财富，而名优教师、校长的引领示范，能更好地带领这支队伍，循着正确的教育导向，砥砺前行，初心不变。

在“初心”篇章中首先亮相的，是上城教育的重磅级人物。他们当中，有长期活跃在教育一线，用自己的专业能力和言行，做教育家型的校长；有一辈子深耕教育领域，为学校和区域教育发展做出卓越贡献的领军人物。正是因为有这样一群人，他们十年如一日，践行着上城教育的初心。

教师杰出贡献“君子兰”奖和教师突出贡献“米兰”奖，是上城区教育基金会的重磅奖励项目，分别一次性给予30万元、10万元奖励。

今年获得“君子兰”奖的是上城区教育学院院长王莺。王院长是浙江省特级教师，杭州市教育学会副会长，在语文教学中长期致力于“问题教学”和“差异教学”的研究与实践。

王院长自1999年以来，长期从事并分管教研与教师培训工作，让更多教师有静心教书的意愿，精业成才的底气，潜心育人的实力。根据教师专业成长的不同阶段需求，王院长和团队打造了“五阶段五梯队多维度”区域助力教师成长的“上城模式”，上城区连续多年获得全省中小学教师专业发展培训绩效考核第一名。

对于这份荣誉，王院长珍之重之。“我在上城工作了32年，做过校长、副局长、教育学院院长，是上城美好教育的见证者、参与者。这个奖项虽然是区级奖项，但对于我来说，这是与上城的情缘，是上城这片沃土滋养了我。”

杭州市丁蕙实验中学校长王丽丽是今年“米兰”奖的获得者之一，经历了新校丁蕙实验中学的筹备和开办过程。很多人提到王校长，都会为她招贤纳士的本领点个赞，称她是锻造精兵强将的领队。

作为一所位于非核心区域的新学校，丁蕙实验中学吸引了一大批非常优秀的院校毕业生。新学校，年轻教师比例大，教师平均年龄29岁，王校长将教师队伍建设列入学校发展规划第一重要任务。经过一年多时间的实践，学校教师成长共同体“同家蕙”已在区域内产生影响力。

此外，获得教师突出贡献“米兰”奖的还有：浙江省杭州第六中学陈立英，浙江省杭州第十中学陈积粮，杭州市清泰实验学校何亚晖，杭州市钱江外国语实验学校赵骎，杭州市凤凰小学张美琴，杭州春芽实验学校曹京蓉，杭州市澎博小学项一喜，杭州师范大学东城小学王红霞，杭州市丁兰幼儿园邵小明。

杭州师范大学第一附属小学校长俞富根，是2022年浙江省“春蚕奖”获得者之一，同时他也是杭州市优秀教师、改革创新校长、美好教育代言人。从1993年8月参加工作至今，俞富根已经在上城这片教育沃土上，扎根29年。

清早，他会站在校门口迎接每个孩子的到来，孩子们也都认得他，亲切地喊他“阿根校长好！” 他总是转悠在校园里，坚持早中晚三巡校园，看看哪块地方可以开辟出来给孩子阅读、玩耍，关注守护每一位师生。

俞富根说，在这个快速发展的社会中，只有不断自我更新，才能屹立时代的潮头。因此他给自己的定位是：我是校长，也是一名体育教师，更是一名研究者。

你的样子·温暖

上城名师“金桂奖”，今年首次将评选范围扩大，设置了30个获奖名额，提高全区优秀教师受表彰的比例，聚焦奋战在教学一线的教研组长、年级组长和金牌教练，给予每人1万元奖励。

作为学校教育教学工作的领头羊，他们的业务能力和对年轻教师的指导，一定程度上决定着学校的办学实力。因而，他们肩负的责任和付出的心血，往往是成倍增长。他们当中，有人做了20多年教研组长，从青葱小伙到白发鬓生；有人以行践言，带病坚守，守护学生到退休前的最后一课。

杭州市濮家小学体育教师邵时松从教已有30个年头，他带领学校体育团队勇夺30次区田径运动会冠军和11次综合运动会的团体第一名，训练培养了300名以上的体育人才。

但是他从来没有一个属于自己和家人的暑假，因为秋季就是赛季，暑假的训练绝不能停，更不能松懈。

“我是老党员得带头，只要大家有需求，我尽力帮忙。”在同事们眼里，邵老师是一位普通的体育老师，但也是散发着正能量的铁血硬汉，有了他的团队，总是不缺温暖与动力。

杭州市采荷中学的章丽娟老师明年即将退休，做了近20年班主任的她，每天坚持清晨到教室迎接学生的到来，年轻老师总是劝她：年龄大了，不要这么辛苦。她笑笑说：习惯了！

五年前，章老师确诊“青光眼”，一只眼睛因视野缩小近乎失明。面对医生“立即手术”的严肃建议，章老师含着泪说：“学生马上要中考了，我必须坚持！”就这样，她坚持每天滴眼药水、每周测眼压，红着眼圈，也从不请一天病假。

对于优秀的孩子，她严格要求，不打折扣；对于有潜能的孩子，她无微不至，循循善诱，用自己的言行给学生种下了认真、执着、奉献的种子。

你的样子·坚守

每年教师节表彰，杭州各城区教育局都会不约而同把班主任这个岗位放在非常重要的位置上，上城区更是如此。前几年，上城区教育基金会专设了荣誉教师“红梅奖”，要获得这个奖项，需要实打实的育人资历——中学教师担任班主任年限满22年，小学教师担任班主任年限满28年。

杭州市采荷第一小学的沈立老师，是今年“红梅奖”的获得者。沈老师教龄36年，当班主任也整整36年，一直坚守一线教育教学工作。

在采荷一小的校园里，流传着很多关于沈老师的教学故事，其中最有名的，当数“父女同一个班主任”的佳话。1987年，沈老师领着一个小男孩走进学校，给他上了第一堂课，教会他怎样学习，怎样做事，怎样与伙伴相处。32年后，

男孩成为了父亲，沈老师则成为了他女儿的班主任，这奇妙的缘分，让父女俩互称彼此学长、学妹。

数十个春去秋来，沈老师就像“铁打的营盘”，送走了一群青春洋溢的少年，又迎来了一批懵懂稚嫩的孩童。作为一名平凡的教师，她努力地为每个学生营造着不一样的梦想，为他们的成长过程中注入无穷的力量。

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政老师们的谆谆教诲为孩子们的未来打下人生的第一底色。从2019年起，“红梅奖”面向专职思政课教师设立了特别奖项，表彰他们对思政课堂的坚守。今年有5位思政老师获评，杭州市建兰中学党委副书记黄展老师就是其中之一。

黄老师坚持“学为中心”，在担任校级干部的同时坚持师带徒，承担各级展示课和讲座培训任务，是区域中考命题组成员、杭师大客座教授，为思政教育素养提升做出贡献。

你的样子·大爱

对于上城教育来说，优质师资不只在区域内流动融合，更是以跨越山海之势，将美好教育的图景由杭州辐射全国，走向世界。

今年，上城教师继续走在送教一线，深化山海协作、东西部协作，在西藏、新疆、四川、青海乃至迪拜、肯尼亚、芝加哥，都能看到上城优秀教师的身影。每一位支教教师，都肩负着国家和民族的使命，用大局意识、担当意识，谱写共富蓝图。

2020年下半年，杭州市凤凰小学唐金梅老师赴美援教，成为驻美国芝加哥总领馆阳光学校的教师。在疫情下，她克服异国支教的种种困难，一年后又主动延期，服务祖国的外交事业，用实际行动诠释了“最美逆行”。

作为党员教师，她深知传承红色基因、赓续红色血脉的重要性，时刻牢记立德树人，让孩子们身在海外，心系祖国。校长离任后，唐老师独立承担起德育、教务和教学工作。“一个人就是一所学校”，网课两年，不论是带状疱疹发作，疼痛难忍，还是感冒高烧，头昏目眩，她都坚持上岗，没有请过一天假，耽误过一节课。

杭州市夏衍中学地理老师黄华诚，2019年8月响应国家号召，入藏开展援藏工作，任职于拉萨那曲高级中学，担任教科室督导一职，一待就是三年。

支教期间，黄老师在教学、教科研和学校管理方面为受援学校贡献着自己的力量。他根据当地学生的特点，通过多样化的教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，所带班级的教学成绩突出。

你的样子·卓越

在名师队伍中，“特级”无疑是每一位老师心中的至高目标，是对教师专业能力的“天花板”级认证。

今年浙江省公布的省特级教师名单中，上城区6位教师名列其中，今年上城区还评选出了新一批100位“区特级教师”。他们身上闪耀的，是对于专业的极致追求。

杭州市景荷中学高凌老师是今年上城区新晋的6位省特级教师之一。他曾在一线教学20年，担任区学科教研员9年。2018年，因为热爱课堂教学，高老师主动申请重返教学一线，最近3年连续执教九年级毕业班。

高老师任教杭州市景荷中学历史与社会·道德与法治学科，几十年的教学生涯，他历经了多次浙江省社会综合课程改革。在教学工作中，他潜心课堂研究，坚持核心素养导向，首创“德慧课堂”新样态，以专业指导课改实践，让课堂成为思政课与社会生活的桥梁。

另一位新晋省特级教师，是杭州市胜利山南小学数学教师罗永军。

在很多老师眼中，罗老师是杭州小学数学界的常青树。任教34年来，除3年任数学教研员外，他一直在数学教学第一线任教。罗老师多次受组织指派调往不同类型的学校，其中有20年是在薄弱学校工作，但不管在什么学校，全校的首节公开课一直由罗老师执教，这一习惯从1994年起坚持至今。

罗老师说，在自己的成长过程中得到许多长辈、同行的培养与指导，因此只要有机会，他也会不遗余力地帮助青年教师成长。

正是有了这样一批卓越的特级教师队伍，越来越多的上城教师接过“美好教育”的接力棒，奋勇奔跑。

接下来，上城区将以现有的177名特级教师为基础，在全区中小学设立特级教师工作室，实现名师与学校的双向精准对接，逐步推进“校校有特级”，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，更好地带动区域发展，整体提升教师队伍素质。这也是上城区“名校就在家门口，名师就在我身边”的底气所在。