不忘教育初心，做眼中有光的有爱教师

开学一周，杭城中小学的讲台，又站上了一批充满活力的新教师。这其中有460名来自拱墅区。

前几天，拱墅区举办了2022年新教师入职培训开班典礼和新教师暑期集中培训，大家第一次聚在一起，听前辈们分享了很多教育“初”体验。

拱墅区教育局党委副书记、副局长丁越说，拱墅区制订“拱·有优学”发展计划，每一位新教师，都是计划的参与者。她激励大家拥抱变革，不断努力，以成长的方式成就自己想要的未来。

“初”识拱墅教育

招聘竞争空前激烈

研究生占了五分之一

华东师范大学附属杭州学校的李敏健，是今年的新教师。他毕业于华东师范大学，在现场作为新教师代表发言。他说，教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育是人与人心灵的最微妙的互相接触，而拱墅教育就是让这种接触充满“温度”，使他向往，并成为其中的一员。

随着去年杭州市部分行政区划优化调整，“千年运河·繁华武林”融为一体，融合后的新拱墅，面积达到了119平方公里，常住人口112万人，有200多所学校。截至今年7月，全区共有教师11368名，在校学生近14万名。拱墅教育以推进“百姓家门口好学校”为目标，制订了“拱·有优学”发展计划，推动教育事业优质均衡持续发展，努力让每一个孩子享有高品质的教育。这也吸引了来自全国乃至全球的大批高素质教育人才，不断加入。

今年招进460名教师，覆盖中学、小学和幼儿园，其中研究生有近百人，占了总人数的五分之一。

拱墅区教育局人事科施晓轩科长说：“招聘这批老师时，投简历的人有很多，竞争明显比以往更激烈。比如，以前小学美术、音乐等，1个岗位有三四十人报名，今年，1个美术岗位有80多人报名，1个音乐岗位有超过100人报名。”

有位小学校长说，报名的人多了，学校可选择的范围大了，确实招到了一批好老师，在毕业院校实力、学业成绩、综合能力等方面都在提升。不少小学招老师，已是研究生起步了。

“初”登讲台

找对方向使力

教龄一年也能跨步向前

第一次登上讲台说什么？第一次创建班集体怎么做？如何开第一次家长会……

今年培训的主题是“初”。新教师们都没见过面，先在一起“破个冰”。大家分成不同的学科组，绘制小组海报，再设计口号。老师们都太有才了！语文组老师写出藏头诗，美术组老师晒出精美海报，数学组老师也有自己的学科特点……每一组都展示出特别的活力。

教龄一年的新教师，能有多优秀？现场，两位走上讲台一年的新教师，做了分享。

杭州市卖鱼桥小学的科学老师邢娴，这一年真是拿奖拿到手软：新教师基本功大赛获奖，教具设计获奖，青年教师技能比武获奖……她总结了这一年的关键词是“充电”。

怎么充？邢老师说：“一要请教师傅，积极主动与师傅互相听课，多听多思考，不懂就要问；二要注重日常积累，教学前积极备课，教学后对每节课进行教学反思，让你关键时候有底气；三要抓住每一个学习机会，每一次培训、活动和比赛，全程保持‘重在学习’的态度，成长和收获是远超预期的；四要从团队中汲取力量。抱团取暖，结伴成长，能让青年教师的成长之路走得更加顺利平坦。”

邢老师的分享，听得很多新教师连连点头，有人拿着手机拍了好几段视频，也有人摘重点记在本子上。一位同为小学科学组的新教师说：“都是干货啊。”

安吉路教育集团新天地实验学校的陈艺苗老师第一年走上讲台，就当了班主任。她以班级活动为例，展示了班主任的巧思、细心与爱心，还向大家推荐《做最好的班主任》等书籍，分享自己通过阅读更新教育理念的成长秘诀。

“初”晒教育观

眼中有光的教师

才能用发展的眼光

看待学生的成长

走上讲台，“初心”在哪，是很多老师都会扪心自问的一句话。一位新入职的中学语文老师目光闪亮，她说：“我上学时遇到过多位好老师，改变了我的人生轨迹，我希望能做他们那样的人。”

接下来，这些新教师将利用读书分享、演讲比赛、圆桌会等形式，表达自己在教育教学和班级管理中的教育主张。

现场，丁越局长作为一名老教育人，送给新老师们几点期待——

做“眼中有光的教师”。一名教师，不仅要手中有尺，更要心中有爱、眼中有光。心中有爱，才会让责任在肩，才有了对学校、对教学、对学生的责任；眼里有光，方能以学生为本，用发现美的眼睛去发现学生的优点，用发展的眼光看待学生的成长。教育研究院每年会推选“有温度的课堂”，心中有爱、眼中有光的教师，你的课堂才会是“有温度的课堂”。

做“懂得积累的教师”。从新教师到称职、成熟、优秀教师的成长过程，就是个不断学习、实践、积累、创造的过程。在这个过程中，积累是成长的源泉，积累是创造的基础。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”希望大家能不断积累有用的资料、积累自己的学习、积累学生的点滴，成为自身成长和学生发展的源泉，更快更好地适应教育教学工作。

做“拥抱变革的教师”。人工智能时代的到来，新课程标准的颁布等，使教育教学工作正在走入新的常态。作为教育工作者，要积极拥抱新技术带来的教学方式变革，拥抱新课标带来的课程、教学、评价变革，拥抱疫情带来的线上线下混合式教学变革。唯有拥抱变革，坚定信心，与时俱进，才能更好地培养下一代。未来已来，愿大家在今后的工作中不懈努力，以成长的方式成就自己想要的未来。

“初”拟规划

教师的职业发展

有一套立体型梯级成长路径

新教师初登讲台，对于各方面知识的需求强烈。区教育研究院安排了多种形式、多样内容的培训，帮助大家快速成长。区里会有集中培训，从课堂教学、班主任工作、家校沟通等多方面，引领大家入门。此外，还有一系列成体系的培训，走进新教师所在学校，根据不同模块，有针对性地培训。

有老师看到这么完整的培训体系，笑说：“这‘充电宝’太强大了，感觉遇到问题，也不担心了。”

目前，拱墅有200多所学校，注册教师1万多名。为了让不同专业发展阶段的老师，日渐成熟往上走，有一套涵盖教学、德育、管理各系列的立体型梯级成长路径。拱墅区教育研究院院长沈旭东在《我的职业成长》的讲座中作了详细解读。

这套体系是立体式、全方位、螺旋形上升的。从班主任层面，拱墅区在全国范围内率先实施班主任职级制，根据班主任的工作年限和工作业绩，将班主任职级分为初级、中级、高级和特级，并建立与四个等级相匹配的“新任班主任-新秀班主任-新锐班主任-领衔班主任”的梯度培训培养。每年开展“新锐班主任”“优秀班主任”“模范班主任”“功勋班主任”等的表彰与推树。

有从学科层面来评选的，除了各区统一都有的区教坛新秀、市教坛新秀外，拱墅区还有一套运河系列的培养梯度，包括运河学科带头人、运河名师、运河特级教师等。

“新教师的成长路径，可以任选一条或几条来走。区里还有一项‘有温度的课堂’评选，每年6月启动，11月表彰，已评选七年。教师年龄不限，只要学生喜欢、家长信任、同行认可、教学有效都可以。可以说，在拱墅，不管老师年龄大小，都可以参与评选。”沈院长说，在拱墅特别注重教师的课堂教学能力，每年开展“武林杯-运河赛课节”活动，按年龄结构分为新苗杯、新秀杯、绿荫杯、丹桂杯等，新苗杯就是为教龄3年内的教师设计的。这些体系都是为了打破各种瓶颈，给教师们搭建更多平台。

我们做教师为了什么？我们要怎样思考教育？我们要有怎么样的心态？沈院长的讲座还让新教师们认识到“为党育人、为国育才”的使命感，更让新教师们意识到“上好课、管好班、育好人”的重要性和紧迫感。

最后，沈院长说：“大家常说，长大后我就成了你，在我看来，恰恰不要成了你。因为新时代的教师，除阅读经典外，更要注重研究创新，才能更好地与学生沟通，才能一代更比一代强。”