今年以来，杭州市安吉路实验学校302班创新性设立班干部AB岗，鼓励男生发挥自身优势竞争上岗，有效改变小学班干部存在的严重女性化倾向，从而实现班级男女生均衡发展，进一步提高办学质量。

该校一项调查显示，目前小学班干部中女生约占 70%，更有甚者，全班班干部中没有一个男生。这充分反映了小学班干部存在严重的女性化倾向。究其原因，大致可以归结为：女生具有心细、自制力强、语言表达能力强、学习踏实等品质，而男生则存在顽皮淘气、学习不认真、自我约束力不强等现象。因此，为了树立班干部的良好形象，让班干部起到带头示范作用，女生班干部自然成为教师的首选，为了改变这一现状，需要班主任把握小学生的年龄特征，因势利导，实现男女生的优势互补，从而提高教育教学的质量，让男女生都能得到均衡发展。

实行班干部AB岗

为了改变学生干部“男弱女强”的局面，助力男生快速成长，班主任在选拔班干部时应该注意男女平衡，让男生参与简单的管理工作，对男生要多鼓励。班委会上，女生要多分享自己的班级管理经验，让男生跟着学。班干部中的每个职位设置AB 岗，既有男班长，也有女班长，其他班干部，也尽可能安排男女生两个人，每人负责一周，女生先做示范，让男生先了解班级管理工作的流程，然后在管理能力上慢慢提高。

倡导班干轮换制度

班干部轮换制度可以让每个学生都能均等享受管理班级的权利，这对学生来说是机会，也是挑战。常规方式下的班干部竞选让女生成了班干部的主力，而班干部轮换制则不分男女生、不分优差生，从而助力男生成长，也助推了学习薄弱学生的成长。班干轮换制度使每个同学都有机会参与班级管理和服务。一般来说，一学年下来，无论是男生还是女生，班级中每一个同学都会至少在一到两个岗位上经过锻炼，这样就从制度上保障了男生担任班干部的机会。

创设岗位人人参与

班主任要善于创设岗位，将班级工作细化，让学生人人有事做。除了常规岗位，多设置一些小岗位，让每个孩子都有为他人服务的机会。班级设置值日班长、学科课代表、领读员、领操员、图书管理员、电教管理员，路队长，植物养护员、午餐盛饭员、牛奶盒回收员等。凡是需要管理的都可以设置小干部，这样班级40多个孩子，男生女生平等，人人有事做，事事有人做：比如设有负责电灯使用的小岗位，在同学们离开教室的时候关灯，进入教室的时候打开，可以节约用电；又如当同学们吃好中饭后，光盘行动管理员就开始检查餐盘里的饭菜是否都吃完，让学生养成吃多少盛多少，节约粮食的好习惯，为“光盘”行动而努力；专门负责黑板的小岗位，在每节课之间及时做好清理，以便下一节课的老师可以用上一块干净的黑板等。小小的岗位，可以给每个学生一个施展才华的舞台，锻炼他们各方面的能力以及为众人服务的意识。

小学班级男生大多数有自己的个性、有责任心、勇于当担责任，班级里有重活体力活都能一马当先，如：中午抬饭桶时，有同学遇到困难时，组织活动时，上课敢于发表自己的建议等，男生表现出来都是非常积极踊跃的。

实践证明，实行班干部AB制度，全员参与班级管理，改变了小学“女强男落”的现状：培养了男生的自信心和责任心，提高了男生的组织管理能力，锻炼了男生的沟通技巧，增强了男生人际交往、协调关系等综合素质，为今后男生步入社会打下良好的基础……