B

多元平台

全省首届标准化“奥赛”学校十支队伍获奖

正如上面几名同学所说，学校架设的平台非常多，有丰富的选修课，各种学科类竞赛，还有个性化的社团，成为大批浙附毕业生最难忘的记忆。

“每年社团节，几十个社团在操场展示，同学们沉浸其中，非常开心。”冯思媛说。

此外，还有不断提升同学们综合素质的各类创新竞赛。在刚刚过去的4月，浙大附中收到好消息，学校组成多支参赛队，参加浙江省首届青少年标准化奥林匹克竞赛，十支队伍获奖，其中一支获得参加国际赛的资格，成为获奖队伍数量最多的高中。

C

班级管理

一个平行班73%学生超原一段线 班主任有一套班级管理的“密码”

新生进校后，会被分到不同班，开启高中生活。在浙大附中，平行班学生发展也很好。

平行班班主任曹伊琳很有发言权：“我带的上一届学生，班里5名同学上了浙大分数线，35名同学超过当届的一段线，占比73%。”

这其中有名男生叫谌亦为，现在浙江大学就读。中考压线进来的他，考进浙大。进入大学后持续发力，拿了国家级奖学金。

曹老师从这名同学出发，总结了几条班级管理的“心得密码”：

一、高一氛围先打好。规范和细节抓得牢，部分同学起到带头作用，就比如最后上浙大线的那几位。有了好车头的带领，三年来班里的学习氛围都很积极。

二、高二7选3，每个人都详谈。高一结束，把班里每位同学一整年的学习情况做详细分析，再结合喜好、专业等，挨个和大家细聊。“有一批同学纠结，我还会和家长再沟通。这样做出的选择是深思熟虑过的，没人后悔。”

三、节点关注好。比如大考前的心理调适，习惯调整等。

上面这几条 “密码”看似简单，但每条背后，都是曹老师大量精力和时间的付出。

“我早上到校很早，就想观察同学们的精神状态，有时看到某位同学一个表情，我就知道他的心情怎么样。了解细节后，我再和学生聊，他们就会很信任我，因为真的被关注。”曹老师说。

曹老师只是浙大附中师资队伍里的普通一员，对于学生的倾心付出，从早到晚的陪伴，都让师生情感深厚。

D

多种特色

游泳进北大

体育特长生的“天花板操作”

喜欢什么，就尽力去做，做到自己的极致。这是浙大附中教给学生的，很多同学也践行得很好。去年，就有名同学“游”进了北京大学。

小伙陈铭杰，通过特长生途径进高中，去年又通过游泳，进了北大。这一路走来，堪称是特长生的“天花板操作”。

去年，他在全国学生运动会上，拿到中学组男子50米，100米自由泳两块金牌，并打破全国纪录，达到国家健将水平，获得了去北大的敲门砖。

遇到比赛和文化课冲突，陈铭杰回来后，学校各科老师经常利用课余和休息时间，帮他补课。共同努力下，陈铭杰的文化课成绩提升很快，最终顺利进入北大。

“陈铭杰的同学杨之语，也通过游泳特长，进了上海交通大学，发展不错。还有以前游泳队的同学，在复旦大学，已成功保研。”体育老师方云琴说。

此外，学校的排球特长生、田径特长生，也有很好的出路，不少同学凭借特长，进入中国人民大学、复旦大学、浙江大学、中山大学、南昌大学等。

在浙大附中，校园是美的，教育更是美的，正如校长申屠永庆所说：“促进学生的学习发展是学校教育的职责，美好教育的出发点和落脚点都是学生的高质量发展，尤其是为了每一位学生的学习发展而设计。学校通过创设各种环境，包括自然环境、学科环境、课堂环境等，实现五育并举，让每一位学生实现个人最好的发展。”

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