全区即将实施“运河青蓝工程”， 立体培养青年教师

都市快报报道 开学将近一个月，杭城中小学有大批新教师走上讲台。

9月26日，拱墅区2021年新教师培训开班典礼举办，主题是“拱·有优学，未来有我”，来自全区的800多位新教师进行了首次培训。

拱墅区教育局党委副书记、副局长丁越说：“杭州市部分行政区划优化调整，‘千年运河·繁华武林’融为一体。新的历史发展阶段里，拱墅教育迎来了一批新教师。作为同行和前辈，我有一句话送给大家，走进校园，走近孩子，就一定要告诫自己：眼里有光、心中有爱。”

800多位新教师入职 拱墅教师的平均年龄小了一岁

研修活动在杭州市观成武林小学举办，一张张年轻的面孔出现在校园里，眼里闪着青春的光，让人感觉特别有朝气。

丁局长也忍不住感叹：“这些年轻的新鲜血液一注入，让整个拱墅的教师团队都年轻了一岁。

原先，拱墅区的教师平均年龄是37.3岁，这批新教师加入后，现在我们全区教师的平均年龄是36.4岁，大家让整个团队的年龄结构更年轻，更有活力。”

别看新教师的年龄不大，竞争力却很强。

“去年的教师招聘中，有的岗位招1位老师，来了100多位应聘者。10个人竞争1个岗位是常态。参加公开招聘的老师，要笔试、面试和上课，比拼经验。直接招聘里，多是在校就名列前茅的佼佼者。总之一句话，每位新教师都是过关斩将，才能走到今天的舞台上，所以我对各位充满期盼。”丁局长说。

四成中小学新教师是硕士及以上学历

确实如此。城市发展越来越快，新拱墅的学校越建越多，每年都有大批新教师加入。

在今年的中小学新教师中，四成多拥有硕士及以上学历。这种高素质的人才汇聚教育领域，已成为拱墅教育近几年的发展新趋势。

这一大批高学历的老师中，还有不少人有海外求学经历。

24岁丽水姑娘叶加韵，本科从浙江大学毕业后，又去伦敦大学学院读研。去年进入杭州师范大学文晖实验学校实习，后通过招聘，今年9月成为文晖实验学校的一名新教师。

“这是我从小到大的梦想。”叶老师快人快语，她说自己对教师这个职业有天然的好感，因为爸爸、妈妈、阿姨、姨夫都是老师，全家有四位老师。自己在求学生涯里，也遇到不少厉害、温暖的老师。

因为成绩不错，叶老师先考入浙大，学了汉语言文学专业。大学毕业后，来到英国读研，学的是“比较教育学”专业。

虽然加入拱墅教育大家庭没多久，但采访中能感受到叶老师的热情，她有一连串的感慨：“拱墅区很重视教育，我能很明显感觉到，在平台搭建、政策扶持等方面，政府对教育都有很大倾斜度。更让我意外的是，学校对于品质的追求。小班化教育，精准教学，老师们经常教研，为一节课要磨很久。可以说，方方面面都很努力，这种对于品质的追求，打破了我对公办学校的认知，让我更想扎根拱墅，不断走下去。”

爸爸是全国优秀教师，妈妈也在自己的领域发挥出色，叶老师说自己的规划，就是踏实做，对学生负责，最终想成为爸妈一样的好老师。

研究生毕业

为什么来做幼儿园老师？

再来看看另外一位老师的选择故事。

杭州市府机关幼儿园的新教师张丁，被很多人问过同一个问题：海外留学，研究生毕业，为什么来幼儿园当老师？

张老师是杭州人，1993年出生，本科就读于杭州师范大学美术学院，之后到英国利兹贝克特大学读研。

“我的路，和在座的新教师相比，略微不同。”张老师在研究生毕业后，结婚、生子，完成了一连串的人生大事。今年刚把孩子送进幼儿园，读小班。“我现在完成了人生大事，有时间潜心投入工作，开始我的教育事业。”

在应聘学校时，张老师本来是以幼儿园和小学为目标的，后来通过了市府机关幼儿园的考试，和园长深聊后，决定留下来。

“很多人忍不住问我，为什么要当幼儿园老师。其实现在硕士学历的老师越来越多，我不是个例。另外，我觉得每一份工作都是一样的，我的教育背景让我的知识边界更宽，知识面更广，在孩子们刚走进校园，接受教育、慢慢成长的时候，我能把课堂拓展开，给孩子们带来的影响，是好的。”张老师说。

张老师心里憋着一股劲儿，想做得更好。“培训时我听台上的老师分享，感觉一下子被点醒，接下来，我想在努力工作中，找到某一项热爱，并坚持做下去。给孩子们带来好的影响，也是自己的成长。”

像尖毛草一样生长

找到自己的热爱

点醒张老师的，是新教师培训的第一课。每年的新教师培训，都会有资深的教育工作者来“开课”，引领大家做好职业规划。

今年，拱墅教育研究院请来杭州市育才登云小学副校长许霜霜，做了题为《像尖毛草一样生长》的分享。

什么是尖毛草？它号称“草地之王”，是非洲大地上长得最高、最茂盛的毛草之一。然而，尖毛草最初的生长过程却极其缓慢，后来，植物学家研究发现，尖毛草之前看似没生长，根却一直往下扎，最深的竟达二十几米，才能让尖毛草有了疯长的能力。

许校长是数学高级教师，杭州市教坛新秀，拱墅区运河名师，曾获全国说课比赛特等奖，发表、获奖论文五十几篇，已出版数学童话系列丛书共7本……

“其实，我也是从‘菜鸟’走过来的。当时我上第一节课， 40分钟里提了58个问题。此后，我就开始研究如何提问，几年后写成论文，发表出来。”许校长说，找准一个点，深入做下去，肯定有收获。

许校长教数学，面对不少孩子“谈数学色变”的情况，她开始探索“数学游戏”，想让数学课好玩起来。当时，除常规数学课外，她每周上一节“数学游戏”课。很快，这些有趣的内容就积累起来，后来再用故事串起，最终结集成册出版了。

“如果让我回到我的第一节课，就像你们现在这个时候，我绝对不敢想，将来竟然能出书。但因为热爱，我一步步走到今天。”许校长说，希望大家也都能在工作中找到自己的热爱。

许校长的分享，说到不少老师的心坎里。有位小学男教师频频点头，说：“我也是教数学的，要好好梳理一下自己，做出短期和中长期规划，希望自己也能找到热爱。”

新教师培养体系立体、多元

为了帮助新教师快速成长，拱墅区教育研究院安排了多种形式、多样内容的培训。

“现在防疫要求高，避免大规模人群聚集，我们的培训也化整为零，有的是线上培训，也有分学科组的，人数较少，可以进行线下活动。内容有的是专家讲座、区域内优秀教师的分享，还有赛课比赛等。”教育研究院的裘晶晶老师详细介绍了这套培养体系，有浸润式培训、专题讲座、团队带教、网络研训、自我研修、开展“公开晒”活动。

“专题讲座是比较经典的方式，请专家进行师德教育、教学反思等专题培训，组织资深教师进行课程标准解读、教学设计等分学科专题培训。”裘老师说，每位新教师都会配备学科和班主任双导师，举行师徒结对，跟岗培训，强化观摩学习和实际操练。

除了线下活动，区里还充分利用网络平台，发布学习素材，组织新教师参与线上专题培训及学习研讨等研修活动，与线下的讲座式培训构成协同研修方式。

除了上课和学习，教师群体的自我研修，区里也给出了指导意见。

比如自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定与完善个人发展规划，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的好习惯，在“读、观、仿、研、悟、创”中获得成长。写教育反思，教育故事（案例）月月写，每位学员结合最新所学到的知识技能，与同学交流，促进新教师养成积极反思和总结日常教育问题的习惯，也借此互相交流学习，取长补短、智慧共享。

学好了“本领”，教学大比武的台子同步搭起来，让新教师们轮番展示。根据新教师学段、学科的实际情况，选择备课本、教学设计、教学反思、教学课堂、教学基本功等线上+线下的“公开晒”活动。

“菜鸟成长社”“青苗成长营”

各校帮助教师成长有妙招

除了全区统一安排的培训外，不少学校也结合自身特点，开展校本研修，对新教师进行浸润式培训。比如，浸润在教学现场，感受、尝试、领会教学活动全过程和班级管理过程，开展听课评课、问题研讨、真实课堂现场诊断等；举办宣誓仪式，提升师德感悟等。

在观成实验学校教育集团，今年有约30位新教师入职。党总支书记干定雄说：“新教师的成长，学校有一系列做法。进校后，先和名优教师、骨干教师签订师徒结对协议，听多少次课、教学交流、研课的频率等，全要定期考核。而且，每位新教师都成为各名师工作室成员，学校为大家的专业发展搭建好平台。”

在观成，新教师上岗前都有为期半年的岗前培训，学校给大家专门的学习时间来适应和成长。其中，通过评课、磨课等，不断提升教学水平。此外，还为青年教师开设书法培训，让每位老师都能写出一手漂亮的粉笔字、硬笔字。

文晖实验学校的新教师，最近忙着“做作业”。一位新教师说，学校很注重师训，前两天刚请了专家讲项目化学习，听了真是受益匪浅。讲座后老师布置了作业，让大家分为不同学科组，做出项目。大家每两周要聚在一起，学习两三个小时，收获很大。

景成实验学校作为九年一贯制学校，35周岁以下教师占80%以上。学校成立“菜鸟成长社”， 专门针对入职2年内的职初教师，成立研训学习圈。学习差异化教学、STEM教育、青春期教育等不同主题内容。此外，“菜鸟成长社”还玩起“情景剧模拟、剧本杀、密室逃脱”等，创新了形式，深受青年教师喜爱。

康桥学前教育集团今年有11位新教师入职，集团启动三年“青苗营成长计划”，创建三大成长营，让“兴趣相投、能力相近、有共同愿景”的老师走在一起，抱团成长。一位“营长”跟踪大家三年发展情况，三位导师负责日常、教研、科研工作指导。三年一规划，一年一微调。以此保障新教师不断获得所需“营养”，不断成长。

朝晖中学最近几年每年都要招聘近10位“90后”新教师补充新鲜血液，其中绝大多数是研究生学历。学校创办“圆桌Yue读慧”，为三年教龄内的职初教师搭建起专业化成长的立交桥。大家根据自己的任教学科、专业发展需要、班级管理特点和个人业余爱好等，自主选择阅读书目。每学期结束，进行一次读书分享活动，每人8分钟，介绍书目，也交流学生教育和课堂教学的启思。

目前，新拱墅有各级各类学校共200多所，注册教师1万多名。对于不同专业发展阶段的教师，规划了涵盖教学、德育、管理各系列的立体型梯级成长路径。

教学系列，设置了运河新锐教师、运河学科带头人、运河名师、运河特级教师、省特级教师、运河功勋教师梯级称号；德育系列，设置了运河新锐班主任、运河优秀班主任、运河名班主任、运河特级班主任、运河功勋班主任梯级称号；管理系列，设置了运河新锐校（园）长、运河名校（园）长、运河特级校（园）长、运河功勋校（园）长梯级称号。同时，基于“有温度的课堂”，打造了“武林”系列教师赛课业务成长激励体系。

“十四五期间，拱墅还将实施青年教师‘运河青蓝工程’。新拱墅的教师培养体系，如同一个立体坐标系，纵横交错又脉络清晰。希望新教师们能在拱墅这片教育沃土上找准自己的‘坐标’，找准前行的方向，创造并见证许多美好的故事。”丁局长说。

“教师公寓”解决后顾之忧

从各方面关注新教师的专业成长外，拱墅教育的“有温度”，也渗透到大家的日常生活中。

有些老师来自外地，刚刚大学毕业，生活压力较大。拱墅区教育局在桥西运河边，建起“教师公寓”，帮助年轻教师们缓解压力，让大家感受到实实在在的幸福。

公寓位于湖州街旁的一幢多层小楼里，共有144个房间，包括双人间和三人间。每个房间里都是实木家具，有独立卫生间、热水器，阳台上有洗衣机等。每个楼层的开水间都配备了微波炉，今年还新增了6台大容量冰箱，解决大家存放保鲜生活用品的难题。

暑假期间，拱墅区教育发展服务中心花费数万元，对教师公寓进行全面改造和提升，方便大家的生活起居。

去年住进公寓的新教师林老师说：“告别了学生时代拥挤和寒冷的宿舍。真没想到，来了拱墅，发现宿舍像家一样，让我更加庆幸自己的决定。”

除了这幢“教师公寓”，老师们也可以根据自己工作的地点，有选择地申请杭州市本级和拱墅区的人才公寓等。

还有不少学校想方设法给老师们提供便利。位于拱墅北部的求知小学，专门在学校安排了一批教工宿舍。

校长陈群云说：“我们学校离城区较远，早在12年前，就推出了一批教工宿舍，帮大家解决住宿问题。宿舍里家具、电器一应俱全。这个学期开启课后服务，老师们下班时间迟了，学校食堂开始供应晚餐，让老师们都有热腾腾的晚饭吃。”

开学一个月尝遍酸甜苦辣

最多的还是甜

9月开学到现在，自称“菜鸟”的新教师们，已慢慢走上正轨。几位老师把工作1个月的感受拍成视频，感动了不少人。

星澜小学一位爱笑的老师霰天玲说：“我是一名班主任，原先包里不可少的是粉饼、口红，现在是润喉糖。开学一个月，酸甜苦辣的滋味样样尝遍，不过最多的还是甜。有孩子早上进校，很远看到我就奔跑过来；排队时，有孩子会悄悄拉住我的手，这样的幸福感，每天都滋润着我。”

朝晖实验小学的徐镱珊老师说，作为一名心理专职教师，自己却经常被孩子们“治愈”。“低年级的孩子像牛皮糖，黏着我不肯走。高年段的孩子能和我说心事，这种被信任的感觉，很治愈。”

胜蓝实验中学的冯佳敏老师，短短一个月就有了深刻感受——学生的多面性。“再调皮的孩子，也有自己可爱的一面，我被暖到了。”

慧澜中学的黄乐怡老师说每个新教师都有相似的困难，但也有同样的感动。“我给一个书写困难的孩子课后‘一对一’辅导，他和我的关系越来越近了。”

每位老师的分享都得到热烈的掌声。

一位23岁的姑娘，是中学的新教师，她感慨地说：“这些分享太棒了，让我知道自己不是一个人。我也像他们一样，有慌张的时刻，也体会到初为人师的喜悦。”

每一位新教师就像一小股涓涓细流，从四面八方汇聚到拱墅教育这条大河之中。很快，就会奔涌起来，成为一股强大的力量。

这力量充盈在拱墅区200多所学校之中，不断去实现老百姓的朴素愿望，让运河边的孩子们，都能在家门口上一所好学校，收获快乐童年。