“萌芽微课堂”持续探讨教育热点

其实，喝水这个问题，孙老师早在班队课就有提及，不过显然收效甚微。

“说教只能起到矫正作用，要想有效果，还得让学生从内心接受，学生之间有了喝水的氛围，自然也不用再花费工夫口头提醒了。”孙老师说，“微课堂”视频效果不错，才三四天，学生之间喝水的氛围已经有了。

事实上，这个问题也是家长们所关注的孩子在校的细节，其他还有诸如上了体育课，校服落在操场找不到了等等。家长们关注的细节，往往也是孩子教育过程中无法规避的问题。

孙老师认为，最好的教育，是引导孩子们“从生活中学习”、“从经验中学习”。这也是“萌芽微课堂”的源起，孩子在学习和生活中，总会碰到一些零零碎碎的小问题，三年级的孩子碰到了问题，第一时间就会想着去问父母或老师，被动地告知往往很难真正地解决问题。

如何引导孩子看到这些小问题，并且通过自己的思考和努力去解决这些问题？孙老师一直在思考，“萌芽微课堂”中，孙老师把孩子们提出的问题分为生活、学习、相处、情绪四大类，让孩子自己认领感兴趣的话题并进行深入思考和研究，孩子们自然上心。

据悉，下一期的“微课堂”要探讨的是电话手表如何科学使用的问题，孩子们已经开始期待了。 

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