“我们要求课堂作业在学校里都做完，不需要带回家，作业在校内‘天天清’，所以对于一、二年级的学生来说，背不背书包回家，并不影响作业的完成情况。”

不过，学校方面也表示，尽管学生作业不出校门在江南实验已经有了一定的基础，但新学期执行“不背书包上下学”之后，对于老师们的日常教学，仍提出了更高的要求。

在学校的这份《试行设想方案》中，对老师的教学提出了几点实施建议——提高课堂教学质量，落实习题精讲、精练、精批；教研组（备课组）提升教研水平，统一思想、精心备课、设计校内高质量练习题。

“学校办学至今，一直追求轻负担、高质量的办学理念，一二年级放学不背书包回家的设想，是践行减负理念，切切实实迈出的一步。”学校相关负责人说。

不背书包，回家做什么？

不背书包上下学，并不是说孩子可以“放羊了”，可以不做作业了。一、二年级学生放学时间比较早，回家之后有大量的自由支配时间，因此“孩子回家之后做什么”是学校在制订计划时，研究讨论得最多的。

在试行方案中，学校将课内外阅读、体育锻炼、自主学习三个方面画上了重点。

阅读方面，建议学生利用在家时间进行课外阅读、亲子阅读等项目，拓宽学生课外知识面，充分地将校内阅读与课后阅读相衔接。“各年级组会基于教育的特征，建立阅读评价体系，帮助家长选择合适的阅读书目，由学校导读，推进亲子共读，促进孩子真实开展阅读体验。”

运动方面，学校建议学生利用周一至周四的在家时间，尽可能多地开展实践、劳动及体育锻炼等除学科以外的综合素养的活动。学校体育组将策划多样化的锻炼项目、实践活动，并制订可实施的操作计划。

余下的时间，学校鼓励学生按照自己的兴趣爱好，自主安排形式多样、内容丰富的学习活动，逐步培养自主学习意识。对于艺术类、科学类、拓展类的科目，学校会增加自主学习活动指导，安排校内成果展示，帮助学生培养兴趣爱好，提升幸福指数。

其实，在这个“不背书包回家”的设想刚提出来时，副校长沈颉就私下咨询过一些家长的意见，“很多家长都是特别高兴的。”沈校说，其实不背书包上下学只是一种形式，学校想通过此举，向家长传达“轻负担、高质量”的幸福办学理念，让低段的孩子从小建立起阅读实践的习惯，推动家长关注孩子的人文精神培育和身体健康成长。

开学后，这场“书包改革”会逐步推进，沈校长表示，如果执行过程顺利，学生、家长呼声高，今后就将形成学校办学惯例，一直推行下去。

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