每日商报讯 日前，安吉路实验学校向一批教育专家发出了一份特殊的“邀请函”，诚邀他们来校打“红五”。到校后，他们果然都收到了两副扑克牌，拆牌细看，才明白其中“玄机”。

12月9日，杭州市安吉路实验学校举办“实验·创新·智慧·治理”为主题的九年一贯办学三十周年研讨活动，以及“九年一贯”制实验学校课程研究合作项目成立仪式。在会上，两副扑克牌的出现，让与会的专家们耳目一新。这是安吉路九年一贯大阅读课题研究的文创作品，有两个主题：一是“全学科经典阅读”主题，上面印有一至九年级的语文、数学、英语、科学、社会等全学科阅读推荐书目，每一张扑克牌对应一本不同年级和不同学科阅读的推荐书目，比如红桃5，是语文老师推荐的适合五年级学生阅读的名著《西游记》；方块7，是英语老师推荐的适合七年级阅读的英语经典名著《爱丽丝镜中世界奇遇记》；另一副扑克牌则是“数学家的故事”主题，上面印有54位中外历史上对数学作出重大贡献的数学家，每一张对应一位数学家的介绍及其发明的重要公式。

1990年，安吉路实验学校在全省率先推行九年一贯学制改革，今年迎来了30周年。30年来，安吉路在德育活动、课程体系等各方面充分发挥“九年一贯”学制优势，促进学生全面而有个性的持续发展。正高级特级教师、杭州市安吉路实验学校校长王盛之认为，九年一贯制学校不是简单的小学和初中的组合，不是两所学校在一个院子里办学，而是一个有机完整的集体，就像人的身体部位一样，左手和右手、左眼和右眼是不可分割的，是相互配合、资源整合，做好了就不是6+3=9，更不是6+3＜9，而是大于9。

王校长指出，以大阅读为例的“九年一贯”，让所有孩子都能在各个年级段找到适合的阅读书单，尊重每个孩子的阅读规律与成长；以“金号角”管乐团为例的“九年一贯”，连续而贯穿始终地去培养学生的特长，让每个孩子的潜能都有充分的成长空间；甚至还有“一个老师的九年一贯”，即一名老师担任9个年级的教学工作，让教学教案更加精准。

本次研讨活动，安吉路实验学校邀请各路专家学者打“红五”是假，借“牌局”邀请各路专家学者为“九年一贯”办学把脉、引路是真。在12月10日举办的研讨活动中，专家们围绕“区域课程教材教学进度评价体系不同”、“中小学生年龄跨度大身心发展不同”、“中小学作息时间不一致课程目标不同”、“拓展性一贯课程的组织管理要求不同”等九年一贯制学校遇到的办学难点展开讨论，为学校越办越好，教育越来越美好出谋划策。