都市快报  12月5日，杭州采荷第三小学教育集团第四届“菡萏杯”青年教师教育教学大赛在江锦校区报告厅举行。一走进学校，大厅里就陈列着各个备课组的特色常规展示，还分享了青年教师为学生设计的特色作业、数学名片、英语画册、学情登记本以及大阅读特色作业等优秀常规成果。

教师专业成长，是一所学校发展的软实力。为了激励不同年龄段的老师，采荷三小以荷文化为喻，将35周岁以下的教师称作“菡萏”，指的是还未完全盛开的荷花；35周岁以上的老师被称为“水华”，指的是盛开的荷花。每年，学校也都会为“菡萏”老师和“水华”老师准备不同的成长平台。

“菡萏杯”，就是这样一个唤醒青年教师内驱力的重要平台。为了奉献一场精彩的课堂教学盛宴，一百多位“菡萏”教师在一个多月里，围绕“精准教学”这一主题进行了深入研究，积极开展了各类专题竞赛活动。

每一位老师的课堂展示 都是整个学科组的智慧结晶

在此次“菡萏杯”教学技能大赛中，各学科小组从创新技术、多样课堂形式入手，展现了采三年轻教师的最佳教学水平。

比如语文学科一组的《掌声》巧妙利用微课视频、希沃技术，立足学情，自主探究；语文二组执教的《风娃娃》则通过表演、朗读、小组合作等多种教学手段将课堂难点层层击破，让学生沉浸在课堂之中；数学学科带来的《复式条形统计图》灵活结合时事热点，引导学生利用数据说话；英科组的老师们基于真实学情，分层指导学生学习，呈现了一节生动活泼的英语词汇课；最后，综合组带来了一节寓教于乐的体育课——《肩肘倒立的练习方法》。

通过课堂教学展示，各种教学思想、教育智慧在这里碰撞交融，产生新的火花。而每一堂展示课里，都凝聚着整个学科组集体的智慧。

综合组的谢滢老师说：“在两周前，我们已经完成了两项个人教育教学考核，第一项是理论考试；第二项则是根据不同年龄，分层进行的个人素养比赛、说课比赛、短报告比赛。上周一，学校公布了各学科组教学展示的课题，组内每位教师都要准备。上周四下午，组内抽签决定由一名老师代表学科组进行展示。这时候，全组老师都会帮助这位老师一起磨课，一起迎接挑战。”

作为入职12年的教师，谢老师已经经历了多次“菡萏杯”的试练。她说：“‘菡萏杯’，让我能够遇到一个学习的机会和平台，遇到一个强大的团队，获得一股向上生长的力量。”

教育沙龙

为未来教师指明方向

各具匠心的课堂教学展示之后，学校开展了名为“预见·未来教师”的主题沙龙。学科专家和采三的菡萏教师、骨干教师齐聚一堂，围绕“如何培养未来教师”，畅谈未来教师的成长新态势。

原江干区教育局副局长、浙江省特级教师费蔚说：“未来教师需要有不断挑战自我的创新思维。个人自主研习、外在压力驱动、团队专项研究和区域平台创设的多重结合能为教师的培养搭建多元有效的发展平台。”

杭州市基础教育研究室教研员、浙江省特级教师平国强认为：教师要不断更新思维方式才能让课堂更有张力，促进自身更快地成长。校本专题与区域主题相结合的研修方式为教师的发展提供了更多的机会。

杭州采荷三小教育集团校长、浙江省特级教师黄升昊眼中未来采三教师的模样，是兼具善良、思维、坚持的。他说：“自我期许，是一个人成长中最大、最持久的动力。采荷三小以最大的内驱力为推手，搭建‘菡萏杯’平台，创设‘集体研修’机会，多管齐下、内外联动，以争做基础教育的领跑者为己任。希望能够通过采三所有人的共同努力，让团队中的每个人都成为更好的自己，最终创建最强团队。”