这些细腻的记录，来自于杭州市第十五中学教育集团崇德中学陈奕冰老师的家访日记。今年，是陈老师正式入职的第一年，也是她做班主任的第一年。在家访前，她向老教师吸取经验，决定写一份家访日记。家访过程中，一个个家庭的相处模式，孩子无意识的小动作，都一点点印在她的眼睛里。 陈老师说：“我们班一共有33个学生，目前已经完成了18个学生的家访，回来后，我基本都针对每个孩子的情况写了三四百字的日记，记录了每一位家长的细节和想法，并做好总结。这段时间一户户走下来，我确实看到了很多不一样的东西，也体会到了每个孩子的不一样。有些孩子比较内向，我就标注之后可以多多关注，给他们更多的表现机会；有的孩子在某一方面有特长，我就会帮他们留意适合他们的班级岗位……初中对于每一个孩子和家长来说都是一个崭新的开始，我希望能通过这次家访，更了解每一位同学，建立好家校合作的纽带。” 带着游戏去家访 让学生眼前一亮 白蓓老师是天杭实验学校今年新初一的班主任。目前，她的家访进度条已经过半。 今年是白老师做班主任的第二年，在家访前，她做了不少功课。白老师说：“我们学校组织了一次培训，请有经验的老师分享了家访的小秘籍，比如怎样规划路线，怎样让孩子对老师留下深刻印象。所以我今年也准备了一个特别的方式。” 作为一名英语老师，白老师决定以一个“姓名迷宫”的方式来让学生眼前一亮。“我在放假前，提前搜集了每个同学的英文名。在家访启动前，我在一张白纸上写好了一个‘We are family’（我们是一家人），然后请同学围绕着三个单词填上自己的名字，比如有同学叫‘Lucy’，就可以连接‘family’的最后一个‘y’，竖着填写上自己的英文名。其他同学也可以在‘Lucy’名字字母的基础上再写上自己的名字。我们全班有31位同学，加上我的名字一共有32个名字，最后这个姓名迷宫的形状是不可控的，可以根据孩子们自己的创意、思维生长成不同的模样，它可能会像一棵树，可能会像一张网，但是最终不变的是那句‘We are family’。” 现在，这个姓名迷宫已经初具雏形，开学后，白老师会把大家完成的姓名迷宫进行简单的微调，贴在教室的后墙上，成为班级的文化。 在这段时间的家访中，还有一个男生让白老师印象深刻：“当时我去这个孩子家里，就感觉到他的家庭氛围非常轻松，没有什么距离感。中间，我和他主动聊起来中考的情况，介绍了一下几所优秀高中的分数线。没想到孩子一听完，就开始给自己的每一科设定最低分数线和想要考的分数，最后算出自己的总分，得出自己的目标高中，贴在自己的书桌面前。 “在这个过程中，家长也一直在出主意。当时是周五，家长说明天正好是周末，可以直接带孩子去看看他理想中的学校长什么样。” | 
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