患有色盲如何分辨红绿灯？学生：改变灯的形状！

杭州日报讯 昨日，杭州长江实验小学迎来了第三届“智造无限 智创未来”STEM季，这也是学生们一年中最期盼的活动，意味着他们又可以充分发挥想象，进行一番创造实践。

在前两届的STEM季中，学生们经历了未来家园、未来城市、船王争霸赛、我是机关王等挑战，把科技、环保等各种创意变成了现实，同时把成果和全校同学分享，这个过程很好地锻炼了孩子们的团队合作、设计思维、批判性思维、表达表现等能力。这一届STEM季，学校第一次尝试不定主题，就让学生自己去发现问题并解决问题。

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许只是数学或技术问题，而提出新问题，需要学生认真观察生活，从新的角度去看待旧的问题，更需要有创造性。”学校书记吴聪慧说。

学校副校长、科学教师郑建华介绍，这次的STEM季将持续约一个半月，学生可以充分发现思考问题，最后的成果可以是一个模型，也可以是文字报告等形式。这段时间，长江实验的学生们已经开始思考了，比如一位同学观察了红绿灯后提出了一个问题：患有色盲症的人如何分辨红绿灯呢？小家伙还创造性地提出了解决方案：可以改变红绿灯的原有形状，比如红灯是圆的，黄灯是方的，绿灯是三角形的，这样色盲人群也能分辨了。

这次STEM季，学校还迎来了一位特殊的嘉宾——詹姆斯·吉尔，他是加拿大高贵林教育局的技术专员，一直致力于STEM的教学研究。看了长江实验的STEM季策划，吉尔竖起了大拇指。他一直觉得，好的STEM教育应该从孩子的兴趣着手，找到一个合适的项目，然后引导学生在实践中把科学、技术、工程、数学等知识融合起来，以更好地解决实际问题。而长江实验的STEM季不设主题，把主导权让给了学生，这是更高级别的STEM教育，可以更大限度地释放学生的主观能动性，也对学生的综合实践能力提出了更高的要求。