每日商报讯 （记者 严斐）近年来，亲子关系越来越受到重视，各种亲子关系的综艺也层出不穷。在刚刚过去的暑假，丁兰实验学校6个四年级的学生专门就亲子关系做了一份研究性调查，同时对100名中小学生和他们的家长进行问卷调查，得出一些数据：90%的孩子认为爸爸妈妈唠叨，而这当中只有76%的家长自认为唠叨； 75%的爸妈都会拿自己孩子跟别人家的孩子进行比较；只有6%的爸妈从来没有打骂过孩子……

6个四年级孩子调查亲子关系

100份问卷，19道题目，其中9题的调查对象是家长，10题则是由孩子负责填写。针对问卷中的19道题，朱琳悦和同学一起，把每一道题的数据都做了一个统计。

从家长问卷统计反馈来看，日常生活中，94%的家长有过打或骂孩子的经历；76%的家长自认为唠叨；61%的家长偶尔或常常看到孩子身上的缺点；75%的爸妈都会拿自己孩子跟别人家的孩子进行比较……

而从孩子这边的统计数据看来，92%的孩子有被爸妈打或骂的经历；90%的孩子认为爸爸妈妈唠叨；73%的孩子有在人前被父母说缺点的经历；33%的孩子能确切地记得父母的生日……

“从前期设计问卷、调查到最后的整理，花了一个暑假，不过，这当中也有爸爸妈妈的功劳。”朱琳悦说，光是设计问卷就花费了10多天的时间，这当中针对孩子的问题，是由她和同学讨论设计的，家长部分则有家长参与设计。

学校专门开设综合实践课程

除了做数据统计，朱琳悦又和同学一起，把这份调查做成了一份内容完整的报告，内容包括：内容摘要、研究背景、活动安排、调查基本情况、调查结果、建议方案，还附上了调查的问卷、问卷分析、活动计划，以及活动心得。

“学校有综合实践课程，写报告老师也有教过。”当问她们为何能把报告做得这么完整时，朱琳悦说。

在丁兰实验学校，全年级都有综合实践课程，每学期每个年级都会有不同的主题，“中高年级会结合一些社会热点，也会让学生自己讨论确定主题，低年级则会有家长参与讨论。”学校副校长胡海蓉说。

据悉，学校的综合实践性课程融合了课程与实践活动两个部分，实践活动前，老师会专门对学生进行课堂的培训，后期也会有报告整理与分享的过程，“老师会在课堂上指导学生如何完成实践报告。”

胡海蓉说，学校提倡“幸福教育”，希望学生感受到快乐与幸福，同时也重视培养学生的综合能力，“把课堂所学的知识运用到实践中去，活学活用，同时又在实践中有所收获，这一过程中，学生各方面能力的增长一定比单纯的课堂教学要快。”