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●集体生活课程

从“单枪匹马”的活动到“整装待发”的课程 “陶花”系列实践课给学生丰盈的六年

关键句：拾珠成串，智慧光彩。学校将分散在校园的活动，整合提升为综合实践类的集体生活课程，按年级有序推进。从“单枪匹马”的一个活动到“整装待发”的课程体系，学生在六年小学生涯中，体验和收获的是一个丰盈的童年。学校大力推进“陶花朵朵开”实践周，从校园走向社会，真正践行陶行知的“生活即教育”和“社会即学校”的理念。

新学期第一周，行知的一年级新生，第一周不上文化课，而是一系列熟悉校园、熟悉老师同学的生活课。“让孩子做一些适应性训练，从熟悉到喜欢，这比认几个字重要得多。”德育中心主任黄海英老师坦率地说。

据了解，每学年第二学期，学校的开学典礼也与众不同：探访杭州名馆，一年级去自然博物馆，二年级去浙江美术馆，三年级去西湖消防中队，四年级去刀剪剑博物馆，五年级去孔庙，六年级是对口的初中。学校的用意，可不仅仅是参观，而是把开学第一课放在更开放的空间内，结合场馆作为知识背景，要传递给学生的是对学习目的、学习方法等的思考。

这些别开生面的活动，仅仅是个序幕。等待行知学生的，将是贯穿六年的集体生活课程。六（1）班钱璟同学，就是多年体验的“过来人”。上学期，她和全年级同学前往德清参加“学农体验”实践周，在那里她有了多个人生第一次：第一次挖番薯、第一次割稻子、第一次摘棉花、第一次参与篝火晚会……“我们自己烧菜，虽然焦掉了，但味道还是很好。”一想起来她就觉得很开心，如果问她六年来印象最深的学校活动，首推就是这个。

三（6）班的童皓暄同学，说起印象深刻的集体生活课，也是一样兴奋。他所在的年级开展过“送温暖”活动，前往敬老院看望老人，和淳安左口乡的贫困同龄人结对。小家伙认真地说：“我感觉到帮助别人是一件快乐的事。”有时周末，他会跟着老师到西湖边去做小义工，乐在其中。

从一年级到六年级，根据学生成长规律，“陶花朵朵开”实践周实现的是全覆盖：一年级“习礼我传承”实践周，聆听国学讲座、诵读经典文本，接受传统礼仪文化熏陶；二年级“秋日送温暖”实践周，孩子们通过做力所能及的事，为社会献上一份爱心；三年级“饮食文化”实践周，了解均衡饮食知识，提高生活技能；四年级“军事体验”、五年级“学农体验”，六年级“学工体验”。黄老师再三说：“听听是实践周，其实远远不止一周，从前期的各项准备，到后期的交流评价，其实贯穿了整个学期。”

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●个体生活课程

各具特色的精品课程组成“六大生活园” 让行知的每一个孩子都能适性成长、百花齐放

就在今年5月，2015年全市中小学生电子制作锦标赛举行。经过激烈角逐，行知小学从50多所代表队脱颖而出荣获团体一等奖。这是学校连续三年获此殊荣。“我们16位队员，每一位对电子制作都是发自内心喜欢，他们的理想是成为未来的乔布斯，我相信他们。”说起这些学生，带队的程洁老师语气中满是喜爱。目前学校的电子制作课程上、下两册教材已全部制定好，覆盖的学生面也将从高段延伸到中段。

与荣誉满墙的电子课程相比，足球课程属于后起之秀，年轻但势头猛。目前学校的足球课程分三个梯队：第一个是校足球队，和校外的本菲卡足球学校结对，专业级；第二个是足球社团，爱好级；第三个是体育课中的足球课，普及级。“今年上半年，除了校外交流赛，我们班级、年级之间还开展联赛，学生热情高，一听说这节体育课上足球内容，就很开心。”体育老师石东升信心也很足。

此外，学校还有一个颇具特色的阅读考级课程。学校通过形式多样的活动，如阅读闯关游戏、舞台剧表演等，凡合格通过的学生都能获得学校颁发的“小书虫”证书，对学生的阅读活动进行积极的鼓励。难怪语文组施雁萍老师说：“让阅读像呼吸一样自由，这是我们行知老师的一个共识。”

以上这些，正是个体生活课程中的典型代表。翻开学校的“六大生活园”课程体系，框架清晰而内容丰富：比如科学生活园，有天文、创新、数学思维、机器人等课程；人文生活园，有领袖家、文学欣赏、影视鉴赏、英语歌谣等课程；艺术生活园，有舞蹈、电脑画、篆刻、泥塑、摄影等课程；健康生活园，有田径、武术、围棋等课程；实践生活园，有观鸟种植、厨艺、建筑模型、剪纸等课程。

家长声音 教育离不开生活

行知小学家长 王治国

不知不觉中，女儿将要开始行知六年级的学习。和很多家长一样，我关注着孩子的每一天，在这个过程中对行知的教育模式、教育理念也有了更多认识和理解。

我有幸跟孩子一起，参与了学校很多活动，运动会、劳技大赛、各类学科节、跳蚤市场、城乡结对、友好交流……每次活动结束，给我最大的感受就是行知的孩子们真幸福。因为他们在这里不仅收获了知识，更收获了如何做人？如何生活？如何做生活的小主人？在校园里，传授书本上的知识只是老师工作的一部分，更多的还是陶行知教育理念的体现，各学科的课堂都可以搬到室外，讲台上授课的除了老师，也可以是学生，日常校园管理的主角也少不了学生的身影。

教育离不开生活，生活离不开教育。在孩子未来的人生路上，我们一起真知乐行！

校长讲台 用心打造 “儿童生活力”

行知小学校长 楼叶通

面对新一轮的课程改革，我们行知人正在上下求索。孩子的成长是一个系统，如何让儿童系统的、全面的发展一直是我们行知人思考的主线。行知是一所践行陶行知先生教育思想的学校，行知教育的真正内涵就是实施全面教育，培养全面发展的学生。面对时代的发展，技术的革新，行知人在思考如何处理好继承与发展的关系，如何能更好地践行行知教育。我们认为核心应该是打造“儿童生活力”。为了营造充满生活意趣的教育氛围和环境，让校园成为“儿童生活体验馆”，精心打造出了陶苑美术创新体验美术馆、陶苑艺术展示吧、陶苑书吧、陶苑电子阅读吧、陶苑器乐吧、陶园科技吧和陶苑空中农场等，成了目前杭州最大号的“儿童生活体验馆”。让课程改革与校园文化融合与生长。行知小陶子的学习和生活会更加地丰富多彩。

我们也积极倡导孩子们做真人，用真心，学真知。做真人，即充满正直、勇敢的道德精神。具有懂礼貌、善团结、讲卫生、重节约的道德品质，学会走路、学会说话、学会“光盘”、学会整理、学会保洁的五会行为准则。用真心，即健康的体魄、阳光的心灵。热爱体育运动，坚持体育锻炼。学会友善、学会感恩、学会赞美，拥有正确的人生观与价值观。学真知，即掌握正确的学习方法和科学探究的精神。具备基本的阅读量和阅读能力；具备全面的科学素养和思维能力；喜唱歌、爱绘画，具备基本的艺术修养；能自理、会家务，掌握基本劳动能力。

愿行知在新一轮改革中展翅飞翔，让我们的孩子带着行知气质爱满天下。