●不分文理科、统考只考语数外、外语可以考2次、其余科目6选3

●上海浙江在全国首批试行新高考，细则将于近期发布

●最早一批参加新高考的是今年刚入学的高一新生

●记者调查：对偏科学生来说是利好 不懂人生规划要吃亏

高考不分文理科；语文、数学、外语科目不变、分值不变，外语提供两次考试机会；原来3天的高考或将缩减至1天。

2014年，上海、浙江分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。

昨天，国务院新闻办举行新闻发布会，介绍《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。对此，浙江省教育考试院表示，浙江省具体的高考改革方案预计将在近期发布。

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9月4日上午十点，国务院新闻办召开新闻发布会，教育部相关负责人介绍了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》有关情况。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，我国高考制度改革将主要采取以下十项举措：

●2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。

●2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

●2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行，自主招生不得采用联考方式或组织专门培训。

●2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。

●推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式。

●2015年将研究出台学分互认和转换的意见。

●高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。高考中语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

●高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，到2017年将成为招生录取主渠道。

●高中学业水平考试科目将由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

●2014年，上海、浙江将分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。试点将为其他省(区、市)高考改革提供依据。

改革内容

目前，全国绝大部分地区的高考，主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合成绩，也就是大家常说的“3+X”，高校招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。

不分文理科 高考总分由两部分组成

本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定：高中不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成：

一是全国统考的语文、数学、外语科目的成绩，150分分值不变。外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分；

二是高中学业水平考试成绩。其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，每门都是“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

浙江、上海今年试点 从新高一起试行

根据部署，上海市、浙江省首先开展试点。今年底，上海、浙江两地将分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。目前在读高二、高三的学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法，同时保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

相关影响

3天的高考或减至1天

“改革后，学生学习的自主性更大，要深入学习哪几门学科的选择权在自己手上。”杭二中副校长王发高表示，原先的“文理分科”制度是“3+X”的考试组合，理科生必须读理科的科目，改革后，如果某个学生的强项是物理、历史、地理，那他就可以自由组合，选择自己的强项科目备考。

王发高介绍，浙江高中学业水平考试是在高二学年，由省里组织统考，学生可自选在上半学期或下半学期参加考试，共11门（其中“技术”分信息技术与通用技术），成绩分为ABCD四等，及格分为C等。高中生必须经过学业水平考试。改革后，所学科目和所考科目并没有增加或减少。

“除语、数以外，其他科目考试都将有两次机会，所以学生高考当天压力减小了。现有的统一高考要3天，以后或许只需1天。”

不懂人生规划的学生会吃亏

杭高历史组教师李海青表示，此轮改革后，学生可能会根据自己未来大学希望报考的专业，明确自己在高中要选择哪几门科目作为“高考成绩”。

“由于多数学生目前对自己的职业规划尚不明确，所以一开始每门学科都要认真学。”李海青说，杭高开设“职业生涯规划”课程已有一年多时间，让学生知道什么样的职业适合自己，利于之后做出课程选择。

“很多国家在这方面已经走在了前面。”杭十四中校长邱锋认为，改革后，选择哪几门课作为自己的主攻科目，这对学生来说至关重要，因为这同时决定了今后大学的专业方向，“这就要求我们的学生在高一时就要做好人生规划。”邱锋说，学校也将从高一开始，帮助学生更好地找到方向定位。

高中课程设置或将有变

高考改革，势必带来课程的改变，有一线教师做了大胆推测。

“如果按照现在的学业水平考试一年考两次的方案，那么改革后选考的科目极有可能也是一年两考。”杭十四中一位老师举例说，以往生物课是到了高二才有的，按照现在的改革方案，很可能高一下学期就会开设生物课。

多元录取机制 高校尚未制定

本轮考试招生制度改革，同时对招生录取机制进行了调整，“探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。

对此，浙江工商大学招办主任吕跃良说：“高考改革后，学生的选择更加自主，学校的选择也更多，对学生、学校肯定都是有好处的。目前，具体录取方案还没有出来。”

吕跃良建议，在高中学业水平考试时，学生应理性选择考试科目，综合考虑个人的兴趣、爱好、特长等做好职业生涯规划后再选择相应科目。说到高校对考生高中学业水平考试科目的报考要求，他说：“等具体的通知下来后，我们会马上着手制定专业培养目标，尽早出台培养方案。”

“考试招生制度改革对高校招生来说是机遇与挑战并存的。”浙江大学招办主任吴敏说，浙江省教育厅将在今天召开视频工作会议，所以具体信息还得等工作会议后才知道。他表示，只有等教育厅解读了新政策，高校才能执行新政策。

各方声音

教育部：破解“唯分数论”

教育部副部长杜玉波说，改革重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。

学生：偏科学生的机会多了

记者采访了杭州部分高中的高一学生。大部分学生对昨天出台的政策还不清楚，但早在入学前，大家就已经研究过高考改革的消息了。“我本来就喜欢理科，哪怕文理不分了，我也还是会选物理、化学和生物。”一个男生说，改革对自己影响并不大。“多个选择总归是好的，如果你物理化学很好，但生物很差，那就可以选文科中的一门，也不用纠结到底选文科还是理科了。”另一个女生认为。

一年两考，机会多了，但人人都可以选择最好的成绩，是否意味着竞争更激烈？一个男生的话很有代表性：“宁可大家都有两次机会，这样自己心态也会好一点。”

不过，很多学生都提到了“到底选哪三门科目”的问题。“如果只专攻这三门，放松其他学科，万一后来发现自己选的科目并不是最擅长的，到时候再补救就晚了。”一个女生觉得，为了不冒险，自己还是会相对平均用力，“除非一开始就有明确的目标和定位。”

家长：名义不分科实际还是分

吴先生是杭州某私营企业主，他的孩子目前在杭四中读高一，成绩名列前茅。“说是文理不分科，实际上还是分的。”吴先生说，比如复旦大学招新闻系的学生，肯定会侧重政、史、地成绩；而浙大招收工科的学生也会偏重于理、化、生，“对孩子来说，区别就是文理科的数学题目一样，难度相等了。”

谈到孩子的意愿，吴先生说：“我的孩子还比较均衡。但现在理工科招生规模和院校多于文科，我更愿意孩子读理科，所以在学好主课的同时，会侧重理、化、生的学习。”谈到对高考改革的期待，他希望能缩小地域差，高校招生数量能相对均衡，最好能取缔一切形式的高考加分，让高考变得更加公平公正。

虽然陈先生的女儿今年才读初三，但他早早就在关注中高考信息。“改革本身是好的，尤其是对那些擅长某科目的学生来说更有利。而且考试的压力也会变轻，特别是英语一年两考，以及学业水平考试的‘六选三’，能更好地避免发挥失常问题。”

培训机构：浙江考生将有很大优势

昨天，杭十四中和新东方杭州学校联手举行了特色课程合作仪式。去年，新东方就已经在十四中开设了7门选修课，除了英语，还涉及语文、历史、化学等学科知识拓展，所有课程都是经过精心挑选。如语文，讲的是近代文学史上的“异数”，执教老师幽默风趣；再比如英语，让国外考试部门的老师来教“美国高考”SAT高分策略，很受学生欢迎。从新学期起，十四中新增一门新东方合作课程，在高一、二年级同时推行，学生自主选择。

在现场，杭州新东方学校校长吕伟胜也特别提到了这一项改革。他认为，改革后英语科目将会更加重要：“作为语、数、外三门统考科目中唯一一个一年考两次的，当所有人都有两次机会后，大家对这一门课也会花更多工夫。”

虽然浙江省改革细则还未出台，但吕伟胜认为，英语参加全国统考，浙江考生将有很大优势，“比起中部西部地区，浙江考生英语水平更高。”