笕桥小学的孩子们正在进行自制净水装置实验。记者 李忠 摄

    这个暑假，妈妈说要带王雨柔去上海转一转，虽说是趟短途游,但在10岁孩子的心中，算得上是“大惊喜”。

    小雨柔老家是温岭，在笕桥小学上四年级。

    她告诉我，出生刚100天，她就被父母带来了杭州。一家三口租住在笕桥镇水墩社区，靠经营一个小卖部为生。

    对小雨柔而言，暑假除了做作业之外，就是帮父母看店，瞄一眼电视剧，再打一会游戏。

    同样两个月。今年暑假，她觉得有些不一样。

    原来，除了妈妈的承诺外，小雨柔还报名参加了学校里的“乡村少年宫”暑期活动，每一天都有趣而充实。

    暑期活动安排紧密

    周日上午，120多个孩子，把笕桥小学的多功能厅坐了个满满当当。这里不仅有笕桥小学的孩子，还有附近天成教育集团和御道学校的学生。

    “这里面，大部分是外来务工人员子女。”校长童雅琴说。

    活动主要以笕桥小学乡村学校少年宫校级活动为主，辅以乡村学校流动少年宫活动。比如当天上午的“五水共治”小讲座，就是浙江大学的志愿者们，寓教于乐，让孩子们在游戏中明白治水的重要性。

    随后，大哥哥大姐姐还手把手地教他们如何制作一个简单的净水器。

    只要几块棉布，一些活性炭、小石子，眼看着一瓶浑浊污水，一滴一滴的，水开始清澈起来。

    除此之外，前两天孩子们还参加了缤纷社团活动，不仅有篮球、羽毛球、象棋，还有农场种植活动，大家都玩得很开心。

    “我在学校就喜欢打篮球，这次培训，知道了很多规则，更有兴趣了。”御道学校五年级学生葛菲艺说。

    从7月中旬开始，他们将被分流到笕桥镇的13个社区，也就是流动少年宫，在那里学习和玩耍。比如天新社区就有个“垃圾分类”小游戏，草庄社区还要教授他们安全救护小常识。

    家庭教育需要学校引领

    笕桥小学，一所典型的乡村学校。童校长，去年刚刚赴任。在此之前，她一直在市区南肖埠小学任教。

    两者相较，她感触良多。

    “因为很多主客观原因，市区学校学生家长更重视教育，重视对孩子的培养。”她举例说，一次，一位家长曾经来“吐槽”——班主任老师向我“告状”，说孩子成绩老是上不去。在我们家长看来，更希望孩子身心多方面发展，而非只有学习成绩。我们希望孩子能学得开心，学得快乐，孩子需要更多的鼓励，而不是一味的批评。希望老师也能从多个角度发掘孩子的长处，鼓励孩子健康发展。

    童校长说，这种观点，她来笕桥小学后，几乎没有听过。

    更多的家庭教育，则需要学校的引领。“换句话说，如果我们不举办这个暑期活动，可以想见，孩子们在家，除了看电视，就是打游戏，这并不利于孩子的成长。”她说。

    少年宫平时都开放

    因着这样的缘由，2012年起，学校以社团为依托，成立了乡村学校少年宫。

    “我们社团有不少，像‘小翠竹’集邮社、‘小夜莺’合唱团，都在区里比赛拿过大奖，尤其是集邮社，还去台湾做过交流呢，他们设计的一张生肖邮票《牛》，还在全国青少年生肖邮票设计大赛里拿了金奖。”童校长说。

    乡村学校少年宫成立后，活动时间是固定的。

    周一至周四放学后，以及周六时间，“少年宫”对学生免费开放，组织学生进行文化学习、社团活动、图书阅览、文体活动、亲子活动等，还利用假期组织小队外出实践、体验、学习，增长知识和才干。

    活动内容也分三个类型，分别是全员普及型、个性飞扬型和实践活动型。

    全员普及型指周一至周四放学以后的活动，以图书阅览、文化学习、体育锻炼等为主要内容。

    个性飞扬型指周一至周四放学以后、周六早上的活动，以社团活动为主要内容。

    实践活动型则以社会实践、第二课堂活动、节假日亲子活动等为主要内容。