学科教学创新、针对性“学业把脉”、多平台打造

大关中学的“差异教学”让学生获得个性化成长

“离中考不到一个月了，这段时间大家不要再深埋题海里，而是要把各科书的角角落落都看一遍，扫清知识盲点。”台上，吴萤西慢条斯理地介绍着备考经验，而台下几百位大关中学初三学生的眼睛，则紧紧盯着这位被誉为“吴学霸”的学姐，有的还不停地做着笔记。

3年前，吴萤西从大关中学毕业，目前在学军中学读高三。去年7月，小吴在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中获得铜牌，由于在学军两年多时间各方面表现都很优秀，她还被校长实名推荐给北京大学。这次她专门回母校给学弟学妹们做讲座。

说起自己的外号“吴学霸”，吴萤西笑着说不敢当，她之所以能在学业以及信息学学习上比较顺利，还是要感谢在初中三年中，大关中学培养了她良好的学习习惯，给了她更多自主学习的空间。

而近年来像吴萤西这样的优秀毕业生，大关中学培养出了不少。这所枕靠古老运河而成长的公办初中，一直致力于营造育人环境，注重培养学生自主学习能力，在健康均衡教育的基础上，发挥学生潜能，重视学生个性多元发展。

校长颜晓雅，杭州市优秀教师、杭州市“131”中青年人才培养人选，“要进行针对性的教学，不放弃每一个学生”一直是她的座右铭。近年来，颜晓雅和学校的教师团队一直致力于学科教学的创新，科学评价体系的构建，学生特长平台的打造。正是在她们的努力下，大关中学的学生获得了个性化的发展，而学校“差异教育”的品牌也日渐深入人心。

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教室里很安静，每个同学人手一本书静静看着，有的还在记笔记。“这是自修课吗，同学们看的不是教学用书吧？”面对提问，学校语文教研组长韩振彤笑着说，这是学校专门给初一、初二学生开的阅读课，每周一节。书籍由同学自选，但老师会对读物把关，阅读时还要求学生做读书笔记。

“要培养学生的文学素养，仅读几本语文课本是不够的，还需要海量的阅读。”韩老师说，学生在自主阅读过程中能吸收更多“文学养分”，做笔记则是培养他们的阅读思考能力，这种习惯的养成对他们终身受益。阅读课后还会有一节课用于读书心得交流，交流的过程也是一种推荐好书的过程。

正因为多看书看好书，大关中学的学生在阅读方面显得很出挑。像去年参加拱墅区阅读竞赛，全校有29名学生获奖，其中7个一等奖。今年拱墅区高端写作竞赛，又有7名学生脱颖而出。

把“阅读”作为语文教学的突破口，只是学校各科进行学科教学创新的一个缩影。作为学校教育的主阵地，课堂始终是教育教学的核心。怎么提高效率，各科老师们进行了深入探索，渐渐打磨出了“大关中学烙印”的学科特色。

“现在学数学，很省力。”小吴很喜欢现在数学课的授课模式，他说每次上新课的前一天，同学们手里都会拿到一张导学案，这让预习变得简单。“以前预习我心里没底，现在有了导学案，老师会把新课重难点进行剖析，并串成一条递进的‘主线’，甚至还会把以前学过的知识融进来，这样预习下来效率很高。”同样觉得轻松的还有老师，数学老师王明月体会很深，她说同学们课前就把一些知识点弄清了，这样老师上课可以把更多时间用在拓展上，重难点可以讲得更深入些。

大关中学学生的英语成绩很突出，这和英语组的老师重视词汇积累分不开。“不管是听力、阅读还是作文，词汇都是基础。”英语教研组长刘鹏雁说，为了让学生能活用词汇，老师们从词的分类、变形、词组、句子等方面进行整理，同时还对平时考试、听写中错误率比较高的词汇进行收录，最终制作成一套词汇体系发给学生，这样学生记起来更容易理解，也更好记。

听过大关中学的科学课，给人的第一印象就是“学生是课堂的主角”。“传统的科学课多是老师做实验学生看，学生不亲自参与，兴趣不高。”科学老师丁钱燕说，现在把实验的操作权交给学生，可能一做就花上一节课三分之二的时间，但学生能透过实验对知识点了解更深刻，这样虽然老师少讲些但上课效果却更好。

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建立学业诊断评价体系

为每个学生进行“学业把脉”

在教育领域，“因材施教”这个词总是被广泛地提起，同时也是教育圈的一个老大难问题，很多学校都在探索。

而对于已经把“差异教育”融入校园文化的大关中学，经过多年努力探究，终于走出了一条属于自己的“因材施教”之路。这其中，一套学校自主开发的“学业诊断评价系统”功不可没。“这是一个庞大的数据库，记录着每个学生的学业信息。”颜校长说，考试是反映学生近期学习状况的一面镜子。现在每次考试，老师都会把试卷扫描到系统中进行网上批卷，并进行数据分析。

颜校长打开评价系统，上面呈现着一张张曲线图。她介绍，这些图是系统根据学生的考试情况生成的数据图，各个学生学业情况如何，一目了然。“比如这个学生的学科成绩位于曲线下端，说明这是他的翘脚学科，要重视了。”颜校长说，老师还可以根据学生的小题得分和班级的小题平均分作对比，细化到学生哪个知识点还没有掌握，再进行针对性的教学。学生的学习状态是处于上行还是下行，老师可以查看系统根据其前后多次考试情况绘成的曲线图，作为教学诊断的一种有效参考。

除了微观层面的学生个体学习分析，这套系统也对老师的教学产生着积极影响。“系统会对全班做一个教学增量的统计，如果是正增长说明老师最近的教学是有效果的，负增长则就说明老师要改进教学方式了。”副校长狄海鸣说，得分率较低的题目，老师还会收录进题库中，再进行改编。所以题库中的题目都是精华，且被不断扩充着。

这套系统同时也向学生和家长开放着权限。学生不仅可以第一时间了解自己的薄弱环节，还可以通过系统的微课视频进行重难点再学习。“每年学校老师都会上一些公开课，这些课都是老师们反复磨课修改后的精品，但只上了一次太可惜了，为了让更多学生获益，我们把这些课的视频放到了这个系统中。”颜校长说，只要有网络，学生随时可以进行学习。

除了“学业诊断评价系统”，为了让每个学生都能学好，学校还在作业布置和批改上做文章。“我们一般布置作业会按难度不同分几个层次，由学生自主选择。”王明月老师说，像学有余力的学生可以选择做一些拓展题，让他们“吃饱吃好”，成绩稍弱的学生可以选择做基础题，压力不会太大。而在作业批改上，除了一般的集体批改，对于一些成绩稍弱的同学，老师还会进行当面批改，批改的同时进行当面指导。

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为学生成长打造多种平台

使每个学生获得个性化发展

“再次回到母校好开心，老师们还是那么亲切。”对于母校，留给吴萤西都是些美好的回忆。6年前，吴萤西曾有机会去热点民办初中就读，最终放弃了，她说这里的读书环境更吸引她。

来到大关中学之后，这里开放式的教学让小姑娘如鱼得水。“作业负担不重，完成作业后我有大把时间去自主学习。”吴萤西说，也是在那时她自主学习的习惯渐渐养成。初二时，因为在信息技术方面有天赋，吴萤西被招入了校信息技术兴趣小组，有时在完成学业情况下，她会主动要求自修课时间去研究信息技术，学校一路放绿灯。经过半年的历练，吴萤西就在信息技术的市级比赛中获一等奖，省级比赛获三等奖，从而坚定了她发展信息技术的信心。“我大学也想选信息技术这方面的专业。”吴萤西说。

“每个学生的发展是多元化的，不能仅仅注重学科成绩，学校的职责就是尽可能地搭建平台，为学生找到一条最适合的成才之路。”颜校长说，目前学校有几十个社团，初一的学生进校后，可根据兴趣选择参加心仪的社团。通过丰富的社团活动，不少学生的艺术、体育潜质开始慢慢展现，从而走上特长发展之路。

王钰威最近刚参加完某高中广电艺术特色班的考试。小伙子从小爱唱歌，但真正让他获得艺术特长的成长，还是因为在学校社团的经历。初一进来，他就加入了校合唱队，在接受专业指导下，让他的唱歌技巧越来越娴熟，还参加了省第一届青少年“梦想启航”声乐类比赛获得一等奖。“我希望以后能走艺术表演这条路。”小伙子信心满满。

胡彪虽还在读初二，但已经随校篮球队拿了杭州市初中篮球赛第四，拱墅区第一。小伙子是校篮球队首发后卫，但进校前他只是一名篮球爱好者，是学校老师发掘了他。每天45分钟的训练，让他的篮球技艺获得了很大的进步。胡彪成绩不错，再加上篮球上的天赋，让他对未来有新的期望：“希望随篮球队获得更好成绩，高中能通过特长生升入心仪的学校。”

除了社团老师对学生的专业培养，学校其他老师也为学生的特长成长保驾护航。申屠博伟，去年7月参加了全国青少年艺术节获得萨克斯金奖。“为了参加比赛，儿子提前好几个月就在准备，耗费了很多精力，但是期末考试下来，成绩没有落下。”申屠妈妈说，这多亏了老师们总是用课余时间给儿子补课，这也解决了儿子的后顾之忧。

学校这样的例子还有很多，像徐佳妮获得全国艺术体操比赛第三名，钟晓雯获得省青少年游泳锦标赛第一名，陈宏伟获得省跆拳道公开赛男子第一名……一个个学生在获得个性化成长的背后，无不反映着大关中学以学生为本，为孩子创造多元的发展平台，在健康均衡教育方面取得了很大的成果。

面对未来，应对挑战

大关中学信心满满

从1973年到2014年，运河河畔的大关中学，跨国了将近半个世纪的历史。

四十一年风雨砥砺，大关中学在不断的实践探索中，积淀了丰厚的校园文化底蕴。学校一直坚持“和谐、求实、服务”的办学理念，以“尊重差异，发展个性”为办学宗旨。“大关中学的学生，我们希望他是有个性，有担当，积极向上的。”校长颜晓雅一下说出了很多关键词。而为了培养个性化的学生，学校除了多元课程的建设，也在社团活动上下足了工夫，还开设了文学社、美术社团、棋画社、航模社、计算机兴趣小组等诸多社团，同学们总能找到适合自己的。

学科教学一直是大关中学引以为傲的，因为他们有着一支高水平的教科研教师队伍。回顾近年来学校的各级科研成果，获得省三等奖1个，市一等奖1个，二等奖2个，三等奖4个。这些成果，也推动着学校学科品质的整体提升。

多年的辛勤耕耘，学校也获得了很多荣誉：省绿色学校、省卫生先进学校、省消防先进单位、市文明单位、市文明学校、市人民满意学校、市校本教研示范学校、市教育科研先进单位、市级平安示范单位、市名校集团化先进学校、区办学水平优秀级学校、区校园文化示范学校……闪闪的荣誉牌挂满了整整一面墙，也体现着各界对学校的认可。

深厚的文化底蕴、高质量的育人成果、丰富的校园文化、多方的办学肯定……显然，大关中学已走出一条特色鲜明的办学之路，成为一所学生、家长心向往之的优质公办初中。

面对未来，应对挑战，大关中学，信心满满！