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迎新拔河比赛

与外宾交流

学生舞台剧表演

昨天，下城区召开民办中小学发展新闻通气会，下城区民办教育管理中心主任王建庆介绍了2014年下城民办中小学的新变化：

杭州长江实验小学实行一校两部办学，9月份将启用武林府新校区，今年计划招收6个班新生，每班35人左右，和往年相比扩招了2个班；

作为下城区唯一的民办初中，启正中学也有变化，今年将成立杭州启正教育集团，下设杭州启正中学和杭州观成中学两个独立法人学校。今年观成中学拟招收8个班，启正中学拟招收6个班，具体自主招生方案将在市教育局民办初中招生方案正式确定后再公布，家长可根据需求到两校咨询；

第三个新变化是将在东新路颜三路口地块，建设一所高端的九年一贯制民办学校，预计2017年建成。

从让老百姓“在家门口享受优质教育资源”，到“可以选择更多样化的优质教育资源”，下城教育在追求均衡化发展的基础上，正在寻求更高位的优质均衡。

适时做大做强民办学校 寻求更高位的优质、均衡

时间拉回到2009年。为响应市委、市政府的号召，按照“宜公则公，宜民则民”要求，下城区对全区6所国有民办学校进行体制调整，其中大成实验学校、明珠实验学校、春蕾中学、风帆中学4所学校转为公办，启正中学、长江实验小学2所学校转为民办。

将2/3的国有民办学校转为公办学校，着眼于以压缩民办学校数量来办好公办学校，以此来满足老百姓“家门口可以上优质学校”的需求，更好地体现了教育的公平性。实践证明，这样的调整是必须的，有效缩小了公办学校的级差，促使下城的公办学校在短期内得到快速发展，区域教育资源分布更加科学，优质教育资源实现全域覆盖。2013年下城区以最高分顺利通过全国义务教育发展基本均衡区的复评。

近年来，伴随着优质教育的普及化，老百姓对教育的需求也更加多样化，省教育厅适时提出了“公办不择校，择校到民办”的政策，使得民办学校个性化发展更为社会所期待。目前，下城区民办初中学生占比数约10%，民办小学生占比数约3%，与老百姓多样化的入学需求相比，区域内民办中小学发展尚有较大空间。

在这样的形势下，适度扩大民办学校办学规模的时机已然成熟。为此，2014年下城区进一步加大民办中小学的扶植力度，推动启正中学、长江实验小学做大做强学校品牌，扩大办学规模。在满足老百姓对教育多样化需求的同时，进一步实现下城义务教育阶段公办学校、九年一贯制学校、民办学校协调发展，形成更具特色的多极教育，打造“开放型、内涵式、可持续”的教育现代化城区。

此外，下城区将在东新路颜三路口地块建设一所高端的九年一贯制学校，秉持高端化、国际化、市场化的定位，吸引社会力量参与“合作办学”，打造杭州民办教育的新标杆。该项目规划总用地面积逾百亩，预计三年左右建成，将成为最具杭州地标性的民办学校。王建庆介绍，此举将为现有启正教育集团和长江实验小学的品牌扩展提升预留了空间，也必将为中心城区政府引进高端科技人才、推动产业结构转型、提升地区生活品质发挥其独有的边界效应。

启正教育集团：启正、观成为学生蓄足潜力

杭州启正教育集团是下城区唯一的民办初中教育集团，启正中学坐落于孩儿巷52号，即原来的启正中学孩儿巷校区；观成中学坐落于朝晖六区光明巷，即原来的启正中学光明巷校区。

杭州启正教育集团校长欧自黎介绍，目前采用“一套班子两块牌子”的运行模式，在管理模式、运行规则、课程设置等方面两所学校保持同步，实现教师配置和教学资源的优化互通，同时形成两校各自的特色发展。

办学以来，启正中学一直传承杭州高级中学的历史文化底蕴和办学思想，形成了“轻负优质，学有潜力”的办学特色，教学质量一直位居杭州市同类学校前茅，毕业学生在人文素养、学习能力、创新精神、实践能力等方面均有出色表现，重高升学率始终位居全市前列。

欧自黎说，之所以取名“观成”，即“观乎人文，成就梦想”。观成中学将依托启正中学的办学特色和品牌建立，在传承“启智正德”的校训和核心价值观的基础上，秉持“养正、观成”的独特理念。而启正所坚持的“轻负优质”，将在观成延续，成为特色品牌。

三年电影课的坚持

语文老师刘林在启正中学小有名气，当初“走红”是因为他的语文课“不走寻常路”，给学生们看各种电影和课外书。一开始，家长们难免有些担忧，生怕会影响成绩。但是令人惊喜的是，这个班的学生到了初三时，语文成绩突飞猛进，遥遥领先。“厚积薄发，这种人文素养的积累不是一蹴而就的，三年下来，让我们看到了孩子们的喜人变化。”欧自黎说，像刘林这样的老师在启正很常见，他们都在坚持一件事——给学生创造更多的阅读时间和空间。

欧自黎说，阅读可以让人实现精神发育,阅读习惯的培养关键期是15周岁以前，因此，初中阶段应重点培养学生的阅读意识、阅读习惯和技能，让阅读成为一种生活方式。在启正中学，每一届新生入学，和老师的第一次见面，都会收到一份书单，上面列出了至少50本经典的课外读本，这是学生在校期间必须完成的阅读量。平时学校也经常组织各种和阅读相关的活动，开展语文节，举办读书报告会，还鼓励学生们写书评，并将优秀的作品集结成册出版发行。三年来，学生已经养成了阅读的习惯，当他们毕业的时候，很多学生的阅读量已经远远超过了50本。

学生锻炼雷打不动

在启正中学，体育老师不仅仅活跃在操场上，他们还要和其他学科老师一样，批改作业本。

体育课也有作业本？没错，学校每个学生都有一个量身定制的健身手册，要求学生每天放学回家至少锻炼1小时，锻炼项目也因人而异，有慢跑、跳绳、爬楼梯、打羽毛球等。每完成一天的健身运动，都要求家长签名，第二天回校，体育老师会批改“家庭作业”。“一方面是让学生养成运动的习惯，锻炼出健康的体魄，另一方面，也是对学生诚信的考验。”校长欧自黎说。

同时，为了解决学校运动场地少的问题，保证学生锻炼时间，学校从上学期开始开展了跑操运动：全校师生每天绕校园跑操至少2000米，一周下来可以跑1万米，一个月下来就相当于跑了一趟马拉松。

什么都不能替代体育课，在这一点上，学校的态度很坚决。因此，你会看到，期末考试前一天，体育课依然雷打不动地照常进行，而初三学生参加完体育中考之后，也依然能保证一周上3节体育课。近几年的体育中考成绩，启正的平均分一直在29分（满分30分）以上。

作业本上的大量“留白”

每天下午4:30-5:30，几乎是学校老师们“人气”最高的时间段。你会看到，教师办公室里、教学楼的走廊，甚至是校园中不起眼的一角，都有一群学生将老师包围着。

仔细一看，学生们手中捧的作业本，和以往看到的不太一样，每一页不仅有题目，还有大量的留白，上面写满了笔记。原来，这是启正中学对科学和数学学科自主开发的校本作业本。

所谓“轻负优质”，提高教学效率是关键。学校要求老师对课程进行二次开发，通过对教材的研读和对大量习题的研究，挑选出最有代表性的经典题目，减轻学生的作业负担。而每一页的留白，则是老师们的精心设计。一道题目，做错了，是为什么？做对了，你的解题思路是什么？学生把对题目的理解备注在一旁，可以培养反思精神，也可以让老师更好地掌握学生的学习情况。于是，每天下午的自习课就是老师的二次批改——“面批”时间，可以更有针对性地辅导每一个学生。

“我们认为，初中阶段独立思考的能力比分数更重要。”欧自黎举例，一个一元二次方程，学生仅仅知道怎么解题是不够的，还要知道这道题目为什么要这样做，思路是怎样的，同类型题目还有哪些，而这些东西，是传统作业本上的一个答案所体现不出来的。有了这样的作业本，学生做的题目少了，但是效率更高了。

校长说

集团化办学 师资储备先行

怎样的学生适合启正教育集团？欧自黎认为，择校的关键就是“择”这所学校的办学理念是否和家长的教育理念相匹配，“并不是人人都适合读民办，也不是人人都适合读启正，如果家长在择校时把升学率和分数作为唯一的标准，那是不对的。”

欧自黎认为，做教育不等于做中考，中考考得好不等于教育做得好，但教育做得好，中考一定不会差。初中学段关键的是要教会学生掌握学习方法、自主学习、独立思考和判断，鼓励创新思维、激励个人兴趣，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

成立观成中学，有家长担忧“牛奶会稀释”，对此欧自黎表示，目前两校师资是打通的，师资储备的工作早就在做了，近期还会在全国范围招聘优秀教师。

长江实验小学：“小班化 大世界”为孩子成长奠基

长江实验小学自创办初就确立了小班化的办学特色，经过十余年发展，已成为杭州一所热门民办小学。今年学校将实行两校部办学，实行分年段管理，1-3年级在老校区国大校部，4-6年级在新校区武林府校部。

作为下城区唯一一所民办小学，学校以成为中国最具影响力的小班化品质学校为办学目标。新校长、浙江省特级教师丁杭缨，是下城区最年轻的五星级教师，也是浙江省小学数学界响当当的“名片”。

丁杭缨介绍，学校以“小班化 大世界”为办学特色，小班化的特征是个别化，从一群人的教育向一个人的教育转变，让每个学生能发现自己、唤醒自己、成就自己；大世界的体现是群落式，学校从去年开始推出100多门群落式课程供学生选择，为学生的成长提供更多的可能性。

人手一本“学习护照”

本学期刚开学，长江实验小学有3个班的同学收到一份个性化的“学习护照”。护照上核心内容是一张雷达图，上面有每个学生在语文学习力、数学学习力、体育健康、心理健康、行为习惯、兴趣特长、社会实践七个单项的综合考评等级和班级平均值。

雷达图的下方是老师们为孩子专门写的个性化诊断报告。比如小P同学的优势是语文、数学学习力高于班级均值。课外学习书法和钢琴，特长明显。上升空间是如果能加强体育锻炼，关注行为习惯的养成，会有更大突破。在此基础上老师有针对性地为孩子提出了学习攻略，要孩子有关注细节，避免粗心，继续提升学科水平；加强跳绳练习，平时注意读写姿势，适当控制饮食，多吃蔬菜；平时注意与小伙伴和谐相处，要学会换位思考。

开学初，学校在二、三、五年级不同的年级段选择了三个班级进行学习护照的试点，给学生做个全方位、立体化、可视化的学习体检，它反映每个孩子的发展水平，让家长更直观、更全面地了解孩子，能帮助孩子积蓄后劲，开发潜能。“学习护照”受到了家长们的欢迎，让他们的家庭指导更有方向。进行试点之后，学校将结合期末学习成绩单，面向每个学生推出学习护照。

校长说

长江看重孩子的“精气神”

长江喜欢什么样的学生？丁杭缨说，学校看重孩子的“精气神”。

在生活中，“精”就是吃各种各样的食物才能精力旺盛，希望孩子不挑食，有良好的饮食习惯；“气”是指“天气”和“人气”，希望孩子有一个健康的身体，喜爱户外运动，只有多在户外吹吹风，经受风雨的考验，才会强筋健骨，同时，带给别人的欢乐越多，其受关注的程度就越高，“人气”就越旺，希望孩子关心别人，宽容待人；“神”就是闭目养神，希望孩子有良好的作息时间，早睡早起，学会劳逸结合。

“长江培养的是具有贵族精神的学生。”丁杭缨说，以荣誉、责任、勇敢、自律为核心的贵族精神，这也和长江的校训不谋而合。