有时候，奋斗就是让脚去追赶鞋子。

用力学习 照片由学校提供

为什么 “学海”非要“苦作舟”不可？

到“学习”这个游戏中来“打怪升级”吧!

上周，风光秀美的良渚文化村，杭州安吉路良渚实验学校庆祝建校四周年，推出为期一个月的“童玩节”。

“有谁会不喜欢玩呢？”安吉路良渚实验学校的校长骆玲芳，也在游戏队伍当中，她正兴致勃勃地把一只乒乓球抛向化着“僵尸妆”的初中生们。

“我们经常听到一句话叫‘学海无涯苦作舟’，难道学习是苦的吗？我们也经常念叨‘学中玩、玩中学’，难道玩和学是对立的吗？

“我去过以色列旅游。犹太人经常告诉孩子，学习是甜的。

“我想用长达一个月的童玩节，启发我们的孩子——学习，本身就是一种‘玩’。

“老师，应该像游戏里的‘玩伴’，触动孩子对未知领域的兴趣、激发他们的思考、引导他们去探索，这本身就是一个让人兴奋、快乐和着迷的过程。

“学习这个游戏中同样有各种‘打怪升级’，好老师帮助孩子发现自己的潜能并超越自我，不断让他拥有自己变得强大、成为赢家的丰富体验。”

学校还特地邀请到日本动漫界三大元老之一、《铁臂阿童木》的原创团队成员月冈贞夫来和孩子们一起玩动漫。这位白发老爷爷手把手地教孩子们画漫画，拆分动漫的创作步骤，解析动漫故事的编创理念。一堂课下来，热爱动漫的孩子们叹服不已。

在童玩节开场的嘉年华主题活动中，环保时装秀、植物大战僵尸Cosplay游戏、纸船承重大赛、打陀螺、跳羊角球、踩高跷、滚铁环……各种好玩的游戏涵盖劳技、美工、体育、科学等学科，孩子们的笑声、欢呼声，简直要掀翻整个校园。

“如果想让学习成为一件幸福的事，就先来学会‘玩转学习’吧！”骆玲芳说。

中考都敢玩！

玩转课堂

我们的口号是——会玩者得天下

离中考已经不到100天，这个时候举办童玩节，重头戏还首推“玩转中考”，靠谱吗？

很靠谱！安吉路良渚实验学校的九年级老师们胸有成竹。

学年初，他们做过一次问卷调查，想了解孩子们对中考的想象。

“用一个动物来比喻中考”，很多同学列举了老虎、狮子……

“用一种天气来象征中考”，不少同学选择台风、暴雨、冰雹……

这个结果让老师们深感不安。

“这个状态不对！对待中考为什么非得如临大敌？你看擂台上的那些对抗，最后的赢家基本都是能放松、会放松的人。”班主任徐从国老师说，“中考又有什么玩不得、玩不转的呢？一道平面几何就吓趴了，那以后谁还玩得动相对论？所以，我们特别提出了‘会玩者得天下’的口号，帮孩子对中考‘脱敏’。”

中考：不“誓师”、不“洗脑” ，只“鼓劲”

学校《3月14日“中考鼓劲会”方案》节选

主题：玩转中考

目的：鼓劲，对“中考”一词脱敏，激发学生享受中考的乐趣

A.听老师讲那中考的事

（校友、老师和领导，现身说法，讲述自己的中考故事，意在放松、活跃、励志。九年级学生发表感言）

B.“玩转中考”

鼓励学生用玩的方式，把对中考的感受表演出来：

1. 现场集体朗诵《海燕》之改编版——“让中考来得更猛烈些吧”！

2. 音乐舞蹈《我的未来不是梦》；

3. 音乐朗诵《梦回中考：致我那回不去的少年时光》。

不同年龄层代表5到6人，集体朗诵原创诗歌，表达对中考的怀念，对少年时光的美好记忆，传达一个信息，中考是珍贵青春的记忆之一，值得好好享受。

C.“中考，我们已经约好了！”

背景音乐《飞得更高》，八年级学弟学妹、家长、校长向九年级同学赠送“神秘幸运宝盒”，相伴中考，祈福好运。相约毕业大典，一起开启宝盒，共享祝福和美好。

比较网上那些“誓师大会”般的“冲刺仪式”，上面这个方案是不是更适合孩子？这个周五，有空不妨去看看。

安吉路良渚实验学校副校长、五年级语文老师陶金宝：我的语文课上，孩子们最喜欢分组进行“对抗赛”。

比如表演课本剧，比哪个小组更能抓住课文的精髓；竞赛对对联、当成语英雄，游戏中就丰富了语感，也加深了对传统文化的理解。

我们尝试用三个E（Effective、Enjoying、Easy）来概括孩子喜欢的课堂。最后一个E代表“轻松平易”，就是把艰难生涩的东西转化成孩子可以理解、乐于接受的形式。这个过程，让孩子感觉像看刘谦的魔术一样，很开心、很过瘾。

四年级英语老师王玲娟：我们上课就像故事表演。

我们经常有“口语大赛”：请小朋友自主组队，表演课本中的人物对话。说得好的，我还会拍下来，拿到学校电视台播出。

我印象比较深的是职业扮演游戏。比如，设置一个着火的情境，有受困者求救，有消防员灭火，有护士救助伤员，参与扮演的小朋友都进入了角色，不但口语说得很溜，往往还自己“加戏”，超常发挥。

二年级美术老师徐家茹：我们的美术课可不只是画画哦！准确地说，应该叫“动手表达美感的操作课”。

比如软陶制作，小朋友就非常喜欢，还会把自己制作的软陶项链、首饰送给老师和妈妈呢！

还有画石头，把石头变成山、树、人……简单勾画之后，就是装饰教室和房间的上好风景。

我们还用衣服、塑料袋、矿泉水瓶、书本等实物，摆放出各种造型，然后一齐跑到楼顶俯瞰——哇！超棒的构图哦！

三年级体育老师黄霄雄：体育课不好玩，还叫体育课？

打陀螺、踩高跷、踢毽子、跳格子这些传统游戏，简单易行又好玩，我全部“引进”课堂。

我还尝试结合电脑游戏资源丰富体育课，像捕鱼达人、植物大战僵尸，都已经变成了课堂里真人版的游戏，孩子们玩得很嗨！

还有舞龙、舞狮！你能想象吗？

七年级英语老师马湘湘：我一直在想办法，尝试利用网络和手机媒体来“玩转英语”。

一次，我在微信上发布了一张桐庐浪石金滩的美图，邀请孩子们用英语有奖竞猜：这是哪里？用什么交通方式到达？这里好玩的是什么？奖品是——“浪石金滩鹅卵石一枚”。这张照片一下子 “火”了，跟帖的“石粉”们完全是挤爆棚的节奏啊！

我还请孩子们自组小队，直接去采访在杭州的外国朋友（课上的知识点就暗藏在采访提纲中，嘻嘻……）。采写回来的英文稿呀，不点赞还真不行！

会“玩”的教育才是最本真的教育

学校官方微信“有心的教育”3月9日内容节选：

玩，即回到童心。

教育主张“玩”，指按照儿童的天性，苦心发明适合孩子的教学，提供孩子喜闻乐见的学习机会，把知识变成孩子梦想的原料和燃料，把教育变成有心的关怀。

玩着把学上，玩着展开翱翔的翅膀……如此轻松，才是庄重的生活；这样洒脱，才是高手的风范。这样的玩，真是好玩，这样的学校，才真正是充满家园气息，让孩子心旷神怡、心满意足的地方。