“中环杯决赛和华杯赛初赛的时间居然是同一天，这可怎么办呀？”昨天，一名家长在杭州某教育论坛发帖抱怨道，这看似有点忙乱又有点幸福的烦恼却引起了许多家长的共鸣。

    每年3月是华杯赛、希望杯、中环杯等奥数比赛最集中的日子，每到这个时候，总能看到一些家长，带着孩子在各大赛事之间打“游击战”。由于比赛时间紧挨着“小升初”招生，又有人把这些比赛结果比喻成决定着能否进入热门中学的“敲门砖”，不由得就让家长们格外重视。

    学生家长

    奥数获奖靠天赋与勤奋

    今年1月下旬，第六届杭州市小学生“挑战杯”数学公开赛公布了获奖名单，相比于华杯赛、希望杯3月才开赛，挑战杯比赛成为了许多学生和家长初试能力的试验场。而在今年的比赛中，杭州市时代小学的刘可馨以102.8分获得了五年级组一等奖。

    刘可馨的数学成绩平时在班里就数一数二，参加了不少奥数比赛，去年她就获得了希望杯四年级组金奖，华杯赛二等奖。为了提高成绩，平时周末她还参加了两个奥数培训班，但与其他孩子不同的是，刘可馨参加的这些培训班都是经过她自己千挑万选的，“学得太多没意思，很多培训班教的内容都差不多，习题也会有重复，所以我要找到最适合自己进度的。” 为了找到合适的培训班，刘可馨看了许多培训班的资料，提前预习上课内容，不感兴趣的就不学，最终入选的只剩下两个，而且不影响正常上课。

    比起刘可馨的刻苦勤奋好学，张非特获得的优异成绩更多是来自天赋。张非特是天长小学五年级的学生，同样在这次挑战杯比赛中拿到了五年级组一等奖，但张非特的爸爸张立却显得有点“懵”，平时都不太关注孩子的学习，什么时候儿子的数学成绩这么牛了？在张爸爸的印象中，儿子并不是班里最刻苦的，平时不参加补习班不做课外练习，偶尔他自己要求买本练习册，一个学期也就至多练一本。“他是班里的数学课代表，老师说他有能力参加奥数比赛，我们就让他去了，结果一去就得了个一等奖。”张爸爸说，虽然儿子很有数学天赋，但有一点绝对是他的成绩决定因素——张非特有自己安排学习计划的习惯，不需要父母操心。

    数学老师

    先把基础巩固好更重要

    陈金晶是长寿桥小学的一名五年级数学老师，她教数学已经是第11个年头了，对于哪些孩子喜欢数学，她一看便知，“首先是孩子在解题方面会有独特的看法，思路很清晰，然后喜欢自己钻研一些难题。”陈老师说班上有两三个孩子对数学特别热衷，下课后也会捧着一本数学书钻研，“对他们来说，学数学是一种乐趣，不是负担。”陈老师觉得像这样的孩子，就适合学习奥数。

    看到别人的孩子在奥数比赛中获得名次，不少家长盲目跟风， 也让自己的孩子报名参加，像这样的情况陈老师见过不少，她也感到很无奈：“如果孩子不喜欢奥数，甚至连吸收课本上的知识都有困难，就不要强迫他学，也许到最后他会对课堂上的数学也失去了兴趣，这就糟糕了。”陈老师认为，想要学习奥数，首先要把基础知识巩固好，“家长应该更关注孩子本身，有的孩子基础差，适当补充奥数知识或许可以稍稍改善他的基础课，有的孩子基础好，浅尝奥数觉得很有趣，但也不一定适合深入下去，每个孩子的情况都是不同的，不要学别人。”

    校长

    别把奥数当成小升初的敲门砖

    在许多家长眼里，竞赛获奖是能否被热门民办中学录取的重要依据，为了让孩子的简历更漂亮，许多家长从小给孩子报名奥数培训班，参加各种各样的奥数比赛。那么奥数比赛奖项是否真的能得到民办学校的特别青睐呢？

    启正中学校长欧自黎却表示，请家长绝不要把奥数赛绩看成是进入民办中学的“保险绳”。

    孩子的数学成绩好，能解决难题，在欧校长看来固然是件好事，但并不是所有的孩子都适合学奥数，也不是所有的孩子是因为感兴趣而学的奥数。“如果一味追求成绩，为了拿名次而学，花费了大量的时间，那就有些舍本逐末了。”欧校长说，许多家长错误地认为拿到证书才是最重要的，然而启正中学看重的是孩子学奥数背后的天赋与兴趣，不是那张证书，所以想光凭这些奖项来包装孩子，至少在启正是行不通的。欧校长提醒家长，在让孩子学奥数前，一定要想清楚两个问题：一是孩子有没有兴趣，二是有没有时间。

    另外，也有家长认为学了奥数，初中数学成绩就自然好，欧校长认为这两者之间并不是完全的因果关系。“事实上，在一定时间内专攻某一科目，孩子的成绩会有所突出表现，像学奥数的孩子，可能初一初二时成绩很优秀，但到了初三，优势就不在了。”

    培训机构

    不要过度消费孩子对数学的热情

    杨老师是杭州一家专注小学教育培训机构的数学老师，她告诉记者，虽然这里的培训班分为课业补习、提高和竞赛三个类别，但凡报名的孩子和家长多多少少对奥数比赛都有一些想法，每年这里将近有40%的学生会自己报名参加奥数比赛，而且一报就是好几个比赛。

    “大部分能参加奥数竞赛的孩子，在班级里都有一个很明显的特征，从一开始他们的能力就很强。”杨老师说，孩子初期在数学方面展现的天赋是一把双刃剑，它会令部分家长感到欣喜若狂，并在多次比赛中寄予厚望，然而随着孩子年龄的成长，有的孩子潜力消耗殆尽，渐渐不那么优秀了，出于“怕被超越”的心理，他们依然要和父母一起游走在各种比赛和补习班之间，这个时候带给孩子的压力无疑是巨大的，对数学本身的热情也容易消退。

    杨老师认为，在解题的过程中感到愉快、没有压力，是适合参加奥林比克数学竞赛的孩子该有的心态，“这些孩子有的并不聪明，但时间久了，兴趣会带着他不断扎实基础，思维也变得敏捷，他们不是为了比赛而比赛，这样他得到的不仅仅是知识，是乐趣，也为他今后学习别的东西打下了良好基础。”

    让孩子参加奥数比赛只是为了一张奖状，得到一张重点中学的“准入证”，因而走了些歪路子，这种想法杨老师非常不赞同，“就算你不为耗尽孩子的兴趣而惋惜，中学老师也不是傻子，你的孩子有多少斤两，他一看便知。”杨老师说，现在的比赛种类越来越多，有的比赛水分多，获奖的概率也高，家长为了帮孩子赢得好看的履历，不仅仅是到处报名比赛和参加培训班，甚至花钱找老师练速成、猜考题，“但孩子没有兴趣，再高的荣誉对他而言，只是一张白纸。”