超过三分之一的美国学生用智能手机完成作业

在教学中使用信息技术这是一个大趋势

11月29日，2013中国杭州国际教育创新大会（文晖论坛）在杭州召开，这次大会的主题是“国际视野 智慧课堂”。来自马来西亚、印度尼西亚、新加坡、泰国等国40余位国际代表及数百名国内代表参加了会议。

本届大会由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、浙江省教育厅、杭州市人民政府主办，由杭州市教育局、杭州市下城区人民政府承办，杭州市下城区教育局协办。

国外中小学

最新应用的信息技术

国家督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平，给大家作了一场主题报告，题目是《以信息技术促进教育现代化》。

陶西平说，在教学中使用信息技术，在全球范围看来，是一个大趋势。很多国家在这方面都有尝试——

韩国提出，在国民中学里，英语、科学、社会三门学科将使用电子教科书，提升学生自学与日常生活所需核心能力。

日本从2010年开始在小学进行电子课本试用计划，参与试验学校的小学生每人都有一台平板电脑，同时教室中安装互动式黑板。到2015年，日本全国的中小学生每人都配备一台电子课本。

美国的《共和国学校重建导向与规划法》特别提出，未来几年要让教师、学生和家长能够轻松地在网络上找到自己需要的教育资源和软件。美国加州自2009年秋季新学年起，采取两种方式：一种是将需要的内容输入电脑取代课本，另外一种是在线电子版。美国首先在高中开始使用在线电子版数学及科学教科书，以取代目前使用的纸质教科书。

据荷兰媒体报道，今年8月，荷兰11所“乔布斯学校”开学。这些学校招1000名4至12岁的学生。这些学生将没有作业本、书包和书本，但每个人都会有一部iPad。学校将通过iPad提供虚拟教学环境，学生有权决定学习的内容和时间，老师仅提供一定指导。

印度在2012年11月发布了一款7英寸的平板电脑（名为Aakash），出售给学生的政府补贴价仅为1130卢比（约合128元人民币），号称全球最便宜的平板电脑。印度大约有250所高校把Aakash应用于教育培训。

陶西平说，美国曾经做过一个针对初中年龄段学生的调查，调查结果显示，超过三分之一的美国学生用智能手机完成作业。这个报告显示，39%的学生承认自己在家里用智能手机做作业；31%的学生用电脑做作业，这些中学生用这个电子设备的目的超出了娱乐范畴。他们是伴随着技术发展成长起来的一代。

安吉路实验学校

课堂使用答题器

现在，杭州的一些学校也在尝试把信息技术用于教学中。

安吉路实验学校是杭州市数字校园建设示范校，现在正在申报省级数字校园建设示范校。在研讨会上，校长黄雄介绍了学校正在研究尝试的新技术——即时反馈系统，也叫答题器。

安吉路实验学校祝老师今年教五年级数学，他用答题器设备给学生上过三次课。祝老师说：“在装有及时反馈系统的教室里，每个孩子手上都有一个遥控器，上面有数字和字母。正式讲课前，我会在电子白板上给孩子们出三四道习题，看看孩子们预习的情况。

“孩子们用遥控器答题后，我的电脑上会马上显示出每道题的正确率，以及每个孩子的答题情况，接下来上课我心里就有数了。有些题90%以上的孩子做对，可以不必花费太多时间，如果正确率低于50%，那么就要重点讲这方面知识了。以前基本上用举手的形式问学生有没有掌握，很多学生不懂也举手了，会有一些盲点。”

把信息技术用到教学中，杭州其他学校也有一些比较好的应用。

长寿桥小学的科学老师余文冲曾经上过一次公开课，用iPad给学生讲《声音的变化》。余老师说，iPad上有些功能确实比较实用，学生也容易接受。

西湖小学从前年开始，所有教室就全部配备了电子白板。副校长郤云江说，现在电子白板在课堂上的使用率还蛮高的，和以往的PPT不同，老师可以根据课堂的情况随时调整课件内容，还可以用手在屏幕上划，学生的参与度很高。学校还有教室配备了两块电子白板，专门用来上研究课，老师可以根据学生的情况，分组讨论问题。

新技术进校园

还需解决不少问题

信息技术在很大一方面影响了学习方式，但也有人提出了质疑。

陶西平说：“有人说使用平板电脑将影响学生的视力；也有人说使用平板电脑影响学生融入现实生活；也有人说使用平板电脑影响人与人之间的交流；还有人说平板电脑只是工具，关键在于内容。我觉得这些质疑是对的，这是我们对新技术的一个思考。”

一位校长说，现在有的学校过分追求硬件设施，看到别人搞数字校园，也跟风买一些好设备，但老师的培训和理念没跟上，设备搁置着就是浪费。

还有老师提出，美国有些学校用iPad上课很普遍，因为他们有很好的配套软件。国内中小学与设配匹配的教学软件很少，开发软件的成本很高，一般学校承受不起，这也是一个难题。