杭城民办初中报名5月11日启动，留给孩子和家长考虑的时间不足一个月

    让教育部门无奈的是，很大一部分家长在民办没有定论之前，根本不去关注公办学校  

杭六中的特色艺术课程——书法课 

    虽然杭城民办初中的报名，5月11日才启动。但今年“小升初”，家长们的焦虑来得特别早，并且持久。

    每年，“小升初”的孩子换了一拨又一拨，但有“民办情结”的家长丝毫不见少。每个家长聊起自己“削尖脑袋挤民办”的经历，都有一肚子话。

    为什么“小升初”必须像一场硝烟此起彼伏的大战？我们的孩子能不能轻松读上好学校？家门口的公办能培养出好学生吗？

    这些家长们关注的问题，杭州上城区教育局局长蒋莉也一直在思考与分析。这几天，她在解答部分家长疑问的同时，觉得还是很有必要跟有相同困惑的家长再唠叨唠叨。

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    故事

    前几天，一位六年级孩子的妈妈找到我们，聊起他们家今年的“小升初”故事。

    这位妈妈说，女儿在一所知名民办小学读书，开家长会时，班里几十个家长，几乎都在讨论孩子上哪所民办。

    “女儿成绩名列前茅，各方面发展不错，奖状证书也很拿得出手。”女儿是班里家长们公认的“标杆型”人物，这段时间其他同学家长的电话不断，纷纷打听读哪里，妈妈也早早咨询过心仪的民办初中，女儿非常有希望入读。但女儿自己，却决定放弃小摇号、大摇号，也无视自主招生，只想选择家门口的公办中学。

    “小孩子想得很简单，她就觉得家门口的学校很近，她天天上学路过，去过那所学校，觉得环境很喜欢。也认识几个在那里读书的小孩，她觉得挺好。”妈妈也了解过这所公办，她承认“并不差”，但仍为女儿的“不上进”忧心，在反复确认后，妈妈决定尊重并支持女儿的决定，“我们希望她不要学得太累，在初中也可以有时间来发展兴趣，她很喜欢画画。这一点，公办倒是好选择。”

    “现在虽然定下来，但也还是在纠结中。”她笑。女儿班里有个要好的同学，原来相约直升的，有一天突然变卦，要读民办了，“还是家长的影响”。她说，同学的事对女儿影响倒不大，但对他们的震动不小。“女儿还经常跟我们说，她几个要好的同学好可怜，经常抱怨说爸妈要求去哪个哪个民办，不听孩子自己的。”

    把这个故事讲给上城区教育局局长蒋莉听，她笑了，笑容里有赞同，也有遗憾。每年，她都听到不少孩子自己想要读公办，但家长不同意。

    “其实，十二三岁的孩子已很希望能自己决定自己的未来。这是孩子成长的特点。”她说，不少家长在为孩子着想的过程中忘了最根本的一点：学习是孩子的事情，有了自己的决定和承担之后，孩子才会真正知道努力的方向，才会真正去付出。

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    对话

    记者了解到，上城区公办初中通过自身三年发展规划，各项测评指标都有明显提升。

    2012年，上城区公办初中在杭州市初中学生学业水平测试中名列第二。有一组数据可以说明：2012年，区里各初中的优高上线人数达到1014人（不含特色生），超过46%，比上一年度有了进一步提升。勇进中学（北京师范大学杭州附属中学）、清河中学的500分以上人数都超过10人；开元中学、惠兴中学的优高上线率也创造了历史记录；原先基础相对薄弱的清泰实验学校，优高比例也超过了30%。

    蒋莉说，不少家长在“小升初”上有误区。一个误区是用分数作为唯一的指标评价和要求孩子，总觉得你成绩不好，就什么都不行，就会输在起跑线上。第二个误区是会看哪所初中进前三所、前八所的比例高，会觉得孩子到了这个学校，成绩就会好。“这两个误区对于学生的成长发展有很大影响。这些家长不了解自己的孩子，更不了解杭州各个学校的办学特色。”

    其实，民办学校的升学比例之所以比较高，主要是因为当初招来的学生整个学业成绩的优秀比例较高。

    上城区的学校做教学质量监测已有4年，包括学业成绩、学习兴趣、社会性、学习态度、学习习惯等内容。“其实我们每个初中，让学生在已有的基础上往好的方向培养，这个增长速度都差不多，无论民办、公办，差距不大。即便光看学业成绩这一个指标，也不是说民办中学学生提升的空间最大。”蒋莉表示。

    有些孩子的学业成绩本来就是中等，一些家长觉得送孩子去热门民办，学业成绩一定会好起来，进了公办，成绩就会差下去。“其实，孩子的成绩能不能在原有基础上好起来，关键还是看孩子学习的内因，有没有学习动力，有没有花力气，另外，学习习惯也很重要。有些孩子学习习惯好，作业轻松，回到家七八点就可以把作业做完，但学习习惯差的小孩，经常会弄到十一、二点，进入恶性循环。”

    公办初中学生，近半能上优高

    前几天，有个家长去咨询上城区教育局，她的孩子在杭师附小读书，成绩也还不错，想参加建兰中学的自主招生，如果不被录取，希望能读杭十中，但是住的位置离惠兴中学又比较近，她现在非常纠结。面对这样的情况，上城区教育局的咨询老师建议，家长要再分析分析，选择能提高孩子学习主动性并适合她的学校。

    蒋莉的建议是，家长需要明确两点：“一是现在的中小学，公办占80%，民办学校的比例非常有限，这是前提条件。二是升学、招生都有一定规则，小学按户籍所在地划分学区，就近入学；小学到初中，按照对口小学进行小升初分配。其实任何人都没有权利在全杭州范围内选择学校。”

    这几年，上城区教育局在开展招生工作同时，注重开展家庭教育，做家长的培训。“一方面是告诉他们各种招生政策，另一方面也是和家长沟通观念，比如怎么确立规则意识，比如要多看学生自身努力，少强调客观因素。”蒋莉说，和家长这种观念的交流非常多，虽然每次交流也未必效果很明显，但是从教育工作者角度来说，还是会坚持做，希望慢慢会影响到一些家长，“比如去年的零择校、阳光招生，在社会上产生了比较好的反响。”

    上城区推行联片招生已经4年，教育部门希望推行联片招生让家长和孩子有更多的选择性。“但不是每个人的愿望都能满足。在推行联片招生政策时，同时告知家长，首先要立足最后对应初中的打算，再看看另外两所学校，是什么东西在吸引你，是办学思路、办学特色还是学校环境？然后做一个选择。”蒋莉说，不要认为哪个学校升学率高就选哪个，如果大家都按照这个标准选学校，这个学校肯定有录取的规则，最后可能连对应的学校都升不到，“在给你机会的同时，也给了你风险。”

    但现状是，很大一部分家长在民办没有定论之前，根本不去关注公办学校。“我们希望，所有家长在选民办学校的同时，也要研究一下公办学校。研究好了之后，如果你发现孩子确实适合去民办，再做决定。”蒋莉表示，上城区教育局今年在招生工作上，一强调一揽子，二强调全透明，另外加大力度宣传，希望让家长们做一个明白人。

    公办民办，家长和孩子怎么选择

    上周，我们也走访了一些公办初中。

    今年，上城区仍给学生提供多种选择的可能。杭六中、杭十中和惠兴中学今年仍实行联片招生。勇进中学（北京师范大学杭州附属中学）、杭六中、开元中学分别为上城区初中体育、艺术、科技基地学校，招收符合入学条件的特长学生，其中勇进中学招特长生60人，杭六中60人，开元中学60人。

    和每个校长聊天，深入了解这个学校，你会发现，每个学校都有许多闪光点，每个学校里，都有很优秀的孩子在成长。

    我们也采访了一些学生。他们之中，有学业成绩非常优秀的，也有特长非常出色的。他们想用自己在公办学校三年的发展和成长经历，形象地展示家门口的好学校到底怎么样。

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    学校

    杭六中：艺术和重高，鱼和熊掌可以兼得

    高瑞铖 初三（5）班，毕业于饮马井巷小学

    巴赫、莫扎特、柴可夫斯基、贝多芬……身穿绿格子衬衣的小高，聊起音乐来眉飞色舞，很有行家里手风范。

    他练习小提琴已有十年，从未间断，越拉越好。他早已被杭城一所重高相中。

    他是个真正热爱音乐的孩子，琴声极富表现力和感染力。已是初三，每天晚饭后的两个小时，仍是高瑞铖雷打不动的练琴时间。他说，自己的梦想，就是成为一名音乐家，他对演奏和教学都很有兴趣。

    高妈妈回忆儿子当时的“小升初”：“好好研究了家门口的直升初中，发现各方面挺好，尤其艺术特色很让我们心动。”

    “小学时，大多只在学校里演出。但初中，演出、交流、比赛，各种机会很多。”小高列举开来：初二在上城区中小学艺术节比赛中拿了器乐的一等奖，考进市少年交响乐团，走上杭州大剧院的舞台，和乐团的伙伴在假期把音乐带进各个社区，去年还跟着乐团去欧洲进行了交流演出。。

    高瑞铖说，初中这三年，是琴艺进步最快的阶段。“学校的艺术氛围很好，在音乐学习上，老师们都很支持我，提供了特别多的机会。学校开设了20多门艺术课程，和音乐都有相通的地方。”他说，不少以前学音乐的同学朋友，到初中后为了拼学业就放弃，“他们看到我现在这样，都一脸羡慕。”

    妈妈说，儿子在音乐上有自信后，在学习上的动力也大了。

    杭六中是上城区中学生艺术教育基地，今年共招收6个班210人。除了参加联片招生，还计划招收艺术特长生60名，并将单独设立艺术特色班。校长柴伟明说，对于那些艺术有特长，学业并不拔尖的孩子来说，学校的艺术活动很多，让孩子有很好的艺术专业发展：“一些家长，在孩子小学时很注重兴趣爱好的培养，到初中就断了，非常可惜，有不少孩子的确很有天赋。而当专业达到一定的水平，高中也有出口。”

    比如，2007至2009年的毕业生，有30多名艺术生考进杭七中，高中毕业后有6名考上中国美院；2010至2012年的毕业生，有20多名艺术生被杭七中、杭十四中、浙大附中等重高录取。现在的初三，就有两名同学艺术特长出色，被重高相中。另外，女篮也是一大特色，连续十年获得全市冠军，近三年来，就有30多名学生作为特长生进入重高。

    “走文化课道路的孩子，学校的艺术课堂和艺术熏陶也能给他们提升梦想，给他助力，有艺术素养，不管以后从事什么工作，对孩子来说，将终身受益。”除了艺术特色，杭六中对学科教学一直很重视，学校是杭州市首批小班化实验学校，学校正在进行小组合作的高效课堂教学改革。

    惠兴中学：让孩子每天进步一点点

    陈莹 初三（5）班，毕业于天长小学

惠兴中学的特色课程，学生参加车模社团

    三年前的“小升初”，本报报道过一个女孩的故事。女孩是天长小学的毕业生，成绩中上，热爱跳舞，在杭州少儿舞蹈圈小有名气。当时，在民办学校报名前几天，老师询问全班直升初中的意向，女孩是唯一举手选直升的孩子。曾经决心“削尖脑袋也要把她弄进民办”的女孩妈妈，在万般纠结下，尊重了女儿的选择，但在民办报名前夜，妈妈还是整晚没睡好，不停问自己选择是否正确。

    这位女孩，正是陈莹。她想要直升的学校，是惠兴中学。三年了，女孩现状如何？女孩妈妈满意女孩的成长吗？前几天，我们联系上了陈莹的妈妈。

    陈妈妈说，这三年女儿一天天的成长，让她一次次放下心来：“很适合女儿的发展，不管是学习、才艺还是身心各方面，都得到了提高。”

    “女儿的兴趣爱好很多，她也很喜欢，因为经常要演出、排练、比赛，想找一个轻负优质的学校，那样才有时间发展兴趣爱好。现在感觉，真是选对了。”陈妈妈说，三年里，女儿的课外兴趣班照上，在舞蹈、声乐、绘画上拿了很多奖，发展很好。陈莹跳国标拉丁舞，出去比赛几乎都拿第一，最厉害的一个奖是全国院校杯的第一名；另外，她的声乐、素描都考出了7级证书。

    “初一、初二，作业在八点之前肯定做完，初三，9点也就完成了。”陈莹的学习成绩也很好，现在是年级的二十多名，保送很有希望。

    惠兴中学今年招收6个班，共210人。校长唐少华说，公办学校各个层面的生源都有，学校的一个核心理念，是让学生每天进步一点点。对于学生来说，“不仅仅是眼前会考试，更是20年后的人才，学生要学的，不仅仅是课本的知识，更是生存的本领、生活的方式和生命的意义。”

    “人在成长的每个阶段都得做他们该做的事情，在基础教育阶段，该做的事情就是打好基础。”唐校长介绍了学校的做法。

    打好身体基础。学校保证每周三节体育课，每天1小时体育锻炼，注重培养体育技能和养成运动习惯，并保证孩子有足够的睡眠时间，不会做作业到晚上10点。

    打好道德基础。学校很注重德育教育，根据不同年级学生的心理特点，构建三年德育体系，对学习方法、价值取向、人际交往等方面展开辅导。

    打好学业基础。学校主打“学·习·悟”的课堂教学模式，作业形式多样，趣味性强。惠兴的教学质量在全市前列，尤其科学学科，在区内名列前茅。

    唐校长认为，教学质量，不仅仅是指学业成绩，更应该强调的是学生全面发展的质量观。学校注重学生个性发展，开设了40多门选修课。学校的车模社团已经有十多年的历史，培养了很多“玩车”高手，有学生拿过全国青少年车模比赛的一等奖。

    对于学有余力的孩子，学校还开设拓展型课程，每周2—4节课，包括数学智力游戏、科学实验操作、英语口语演讲、写作特训班等等。

    杭十中：高中老师教初中，初高中衔接更顺利

    兰天健 初二（4）班，毕业于饮马井巷小学

杭十中美术特色课，带学生出去写生

    “他说，学校那个气派的大门特别吸引他，喜欢十中的校园。另外，高中老师教初中，知识结构比较完善，对我们的吸引力也挺大的。”聊起两年前的“小升初”，兰天健的妈妈说，朋友家的小孩，小学和儿子成绩相仿，“后来去了民办，每次碰到都说压力很大，很累，因为竞争激烈，自信心都没了，整个状态不好。”兰妈妈说，如果说当时还有摇号没上的失落，现在则是完全安下心来。

    “小学成绩中上，进了初中，越读越好。”兰妈妈说，儿子初一是年级十多名，慢慢进步到七、八名，最好的时候拿了年级第一，“他慢慢找到了自己的位置，有自信心了，动力就很足，喜欢学习，自己也很努力。”

    兰妈妈觉得，对于像儿子这样小学优秀但并不拔尖的孩子来说，进了公办初中，提供的机会很多，发展空间也大。“老师对他很关注，各类活动多，锻炼出来了。”兰天健现在是班长、学生会副主席。在班主任范锦君老师的印象中，初一刚进学校的兰天健，发言时还很紧张，但两年过去，已可以在全校师生面前侃侃而谈，组织能力和领导能力都不错。

    杭十中今年计划招10个班共300人。高中老师教初中，注重初高中的衔接，是学校的一大特色。2007年以前，杭十中是初、高中并存的完全中学，2007年起初高中分离。前年开始，学校停止高中招生，恢复初中招生，今年9月的新初一，是恢复初中招生的第三届。

    校长朱孝进介绍，即将接任新初一教学的教师团队实力很强，黎胜平、张玲玲、朱兴旺是杭州市教坛新秀；牟雪梅、郑玢是上城区首届学科带头人；董晓翔、陈敏、黄铭杰、周妙芬等老师都先后获得区级优秀教师。朱校长说，在完全中学时，初高中教学一体化安排，现有的高中教师中有一部分就是初中优秀教师选拔上来教高中的，既具有初中教师的长期积累，又具有高中教师前瞻性，在初高中衔接方面很有优势。“有高中教学经验的老师，具有前瞻性和开阔性，在初中的教学过程中，可以潜移默化地渗透高中的学习思路和方法，对学生的高中发展非常有利。”朱校长说，已经有两届的高三老师来教初一，老师适应很快，不管在教学管理还是教学成绩上目前来看都不错。

    学校经常会举行初高中老师的“同课异构活动”，各取所长。同样的教学内容，初高中老师的方式各不相同，初中老师的课堂，感性、活泼生动，高中老师的课堂，理性，用实验说话。

    美术和英语是杭十中的两大特色。杭十中原来就有高中的美术特色班，有经验丰富的老师和很好的教学条件。在英语教学上，杭十中和杭州新东方学校合作，将新概念系列课程教材作为英语的辅助教材，在学校设置第二课堂。

    开元中学：

    “新”学校即将投入使用，期待培养更多科技人才

    成卓伦 2010年毕业于开元中学，小学毕业于抚宁巷小学

开元中学科技节

    成卓伦是个海模高手，现在的他，已经入选省队，是专业的海模运动员，参加全国海模锦标赛。

    五年级进入学校社团开始“玩”海模，小升初时参加了开元中学特长生的招生，从小学科技基地抚宁巷小学来到初中科技基地开元中学，成卓伦说很庆幸自己“找到了适合自己的学校。”

    “学校是科技特色学校，氛围很好，平台也很好，有很多活动和比赛的机会，还有很厉害的科技老师，比如屠燮章老师。”成卓伦说，刚开始父母并不怎么支持自己玩海模，“他们觉得还是成绩比较重要，玩这个没出息”。但是自己“很喜欢，很坚持”，而且越玩越出色，“他们也理解了，支持我”。慢慢地，他拿的奖越来越多，获区、市、省、全国级奖二十多次，金、银、铜牌数枚。在2008、2009年全国航海模型锦标赛（提高级）获得一铜一银的成绩，在初二时就获国家二级运动员称号。

    他的学业成绩也很不错，初中时一直担任班长和学校的学生会副主席。保送进入浙大附中后，他因为海模成绩出色，入选省队。成卓伦说，海模很考验动手能力，对方向感、速度的掌控，他准备一辈子跟海模“杠”上了，现在做海模运动员，以后当比赛教练或者辅导海模的老师。

    开元中学是杭州市科技特色学校和上城区初中科技基地学校，今年共招收8个班共320人，包括60人的科技特长生。校长戴爱萍介绍，学校有高水准的师资队伍和专业的科技活动场地。科技社团有空模、海模、车模、建模、机器人五大类，这几年，学校有29人次获得科模类比赛全国和省市第一名，为重高和省市运动队输送了不少科技人才。

    戴校长说，在课程上，除了有科技校本课程外，学校还把科技和文化课其他学科融合起来。“比如语文课，会和科技小论文结合起来；历史与社会课，老师会引发孩子研究科技史；体育课，让孩子们探究怎么样跑得更快、投得更远；数学和科学，会不断开发让孩子们自己动手的科学小实验，学会探究。不管以后孩子是读文科还是理科，培养学生的科学素养和探索精神很重要。”

    今年6月，开元中学的整体改建装修完成，投入使用，新学校主打新古典风格，建筑群端庄大方又书卷气息浓郁。“有科学合理的场所布局、人文关怀的空间设计和室内外衔接的教学场所，为未来教育提供了方向。”戴校长介绍，回到装修一新的学校，在科技项目的类型上、科技场地上都会有所增加。