周一，第五届培生《新朗文小学英语》教学研讨会在新世纪外国语学校举行。来自全国各地的英语老师和培生的专家们一起探讨英语教学问题。

这次研讨会的主题是“基于情境的教与学”，培生新朗文英语教研专家说，在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识，帮助学生更好地理解，在生活中也可以更加自如地运用。

朗文是培生集团拥有的著名品牌之一。朗文创于1724年，上世纪七十年代，在中国出版了《新概念英语》、朗文系列英语词典，很受欢迎。1988年，朗文在香港出版小学英语教材，在香港，接近70%的小学正在使用朗文英语教材。和传统教材相比，朗文融入了更多文体，比如戏剧、歌曲、说明书、诗歌、传记、广告等，话题也更加贴近生活,数字化的教材支援和运用也相对更多、走得更远。

培生中国专家：

什么时候开始学英语不重要

从哪里学、由谁来教很重要

研讨会上，我们也采访了培生中国的两位专家。一位是新朗文小学英语主编Natasha Leung，还有一位是培生全球英语教学部中国区出版经理Ann Chan。

问：朗文英语教材的特点是什么？

答：朗文教材比较系统，比较注重情景，鼓励学生在真实的情境下学习英语，当孩子有足够的语言来描述生活中发生的事情时，平时的训练就是有用的，他们的自信心也会增加。和其他教材相比，朗文的难度相对较大，但语言学习是形象思维，在学生认知水平能够接受的情况下，为什么不让孩子多学一些呢。

问：香港的学校每周有八九个英语课时，内地学校大部分是五个课时，在时间比较短的情况下，朗文教材在内地的学校试行效果怎么样？

答：香港的英语课程标准比内地要高，内地的学校会根据现实情况调整教学难度和进度。我们希望朗文教材发挥最大的效果，近几年内地学生的英语基础越来越好，现在看来，完整上完朗文课本的六年级学生基本上也达到使用其他教材学生初一初二的水平。朗文教材在内地学校已经发挥百分之八十至九十的功能了，还是蛮适合小学生学习的。

问：小学英语学习中最重要的内容是什么？

答：语感和兴趣。我们鼓励学生完全模仿原汁原味的英语发音，掌握英语的节奏感。老师在教学过程中应该是引导学生去模仿，鼓励学生，激发他们的积极性。学生发音准自信心就强，也会更加愿意学，这种状态会转化为内在动力，让他对英语更加感兴趣。还有一点需要强调，12岁之前是纠正孩子发音的最好时候，这之前孩子模仿得很快，也很容易矫正，12岁之后定型了就很难改。

问：现在英语课外补习班很流行，家长投入的时间和财力也很多，有必要去上英语补习班吗？

答：香港也有这样的现象，家长和学生有需求，所以补习班很普遍。但选择补习班时要小心，尽量选择正规一些的。学习语言的过程中，学校老师的角色也十分重要，他们引导学生的学习及兴趣，影响学生日后的英语学习，所以，学生参加培训班（补习班）是好的，但不要过度依赖培训班。

问：内地很多家长会把正在上幼儿园甚至更小的孩子送去英语班，香港的学生大概什么时候开始接触英语？你们如何看待这个问题？

答：香港的英语氛围相对比内地好一些，很多孩子1岁就开始接触英语，天下父母心都是一样的，想给孩子好一些的环境。如果有条件可以早点接触英语，但早期只是做一些英语游戏，简单的交流，让孩子对英语感兴趣。其实从什么时候开始接触英语不重要，但从哪里学、学习英语的环境很重要。

问：和香港学生相比，内地学生学习英语的障碍和劣势有哪些？

答：语言环境吧。很多学生离开课堂就没有地方使用英语了，所以我们鼓励老师在课堂上设立一些情境，让学生有参与感，有机会使用英语。很多学校的英语教学也太偏向于理论，当学生在学习中屡屡受挫，他们不会有兴趣的。

问：香港小学生如何学习英语？可以给内地孩子学英语一些建议吗？

答：香港小学生课后也会有较多的机会接触英语。以前多是以生字及文法句式为主导，但近年香港的课程很着重听说读写四种能力的平衡发展。在初

小也很流行用phonics（直拼法：根据单词读音，直接拼出单词）为学生打好基础，让学生轻松掌握拼字、朗读的窍门。学好英语无非是多听多说多读多写，这就要靠老师为学生建立良好的语言环境，让学生有多一些使用英语的机会，提升他们学习英语的兴趣和动力。

杭州新世纪外国语学校：原汁原味的英语发音

你口语过关了吗？

每年，培生都会在使用朗文教材的学校召开教学研讨会。培生中国的工作人员说，每年都有上百所学校提交承办申请，经过层层选拔，第五届培生“新朗文小学英语”教学研讨会由杭州新世纪外国语学校承办。承办学校必须在当地是有相当影响力，在英语教学方面有独到见解的学校。

杭州新世纪外国语学校从2010年开始使用朗文教材，是浙江省第一所使用朗文教材的学校。在两天的研讨会中，学生在示范课上的表现让来自全国各地的老师很吃惊。一位来自台湾的老师说：“学生的发音太纯正了。”

杭州新世纪外国语学校校长滕梅芳说，学生的听说优势主要得益于拳不离手、曲不离口似的大剂量操练与仿真情境下的高频运用。

今天，你大声说英语了吗？

新世纪外国语学校是一所九年一贯全员寄宿制学校，除英语课堂之外，新世纪每天都会给孩子们提供说英语的机会。校园里的每个角落都有英语元素。英语墙、英语开放区、走廊英语角都给学生开口讲英语创设了条件。

英语开放区有多个房间，每个房间有不同的主题，有各种英语读本和玩具、有英文金曲K歌室、有主题西餐厅，学生在课余时间可以自己去英语开放区交流、玩乐。不过，有一点可是硬性规定，只要你进入英语开放区，就必须开口讲英语。走廊有英语角，学生可以利用下课十分钟的时间在英语角进行交流，起先有些学生不太愿意开口，在老师的鼓励下，参加的次数多了，也就敢于开口说英语了。

新世纪英语教研组长卢晓霞老师介绍，学校注重全境英语氛围的营造，让学生在真实的英语情境中学习、生活、交往。老师在课堂上尽量给学生提供真实的情境。小学生擅长形象思维，在英语课的教学中教师尽量使用一些直观的媒体，如实物、挂图、直观教具、表情动作、简笔画等，让学生对学习英语更加感兴趣。

老师在英语教学中，也充分利用网络平台。利用多媒体为学生创设各种情境，使用电子白板增强课堂的互动性，营造良好的学习氛围，给学生以更多的视听感受，让更多的学生参与到课堂中来。卢老师说，学生在学习语言时，会经历为期大约一年的“听”的过程（沉默期）。通过“听”，他可以积累记忆大量的语言材料，这在之后的学习中会慢慢释放出来。

学校每周都会放映一些经典的英文原版电影，让孩子记下最感兴趣的片段，进行模仿、配音、表演，然后举办配音比赛，给孩子提供展示所学的机会。同时，教师还会引导学生记一些有趣的句子和单词，帮助学生积累语言材料。

学校还开办英语广播。广播台的所有活动都是学生自己组织的，找选题、写文章、播音，都是学生的原创，英语广播在学校很受欢迎，也吸引了大批学生参加。

一年一度的英语节活动也很受学生欢迎。多种多样的游园活动、英文拉歌比赛、英语阅读月等都是英语节活动的传统项目，给学生提供了不同层次的发展平台。会议研讨期间，新世纪好声音专场也正在各年级开展，受到学生的热烈欢迎。新世纪中小学生表现的欲望都十分强烈，如果他们有机会把学习到的知识运用到生活中，会让学生变得自信起来，而这种自信也会提升学生学习英语的兴趣。

今天的新世纪中小学生

明天的优秀世界公民

学校也会定期地进行国际交流。每年寒暑假，学校都有国际交流项目，报名学生很多，竞争也很激烈。而海外游学项目不是报名就能参加的，还要经过层层选拔，考核学生的口语水平、处理应急事件的能力。这对学生学习英语也是一种激励和挑战。

高年级学生出国都不需要翻译，有一次接受美国记者的采访，还没等带队老师翻译，孩子们就先和记者聊上了，对答如流。游学期间，带队教师非常关注对学生公共空间意识的培养，入住欧美寄宿家庭，学生能否入乡随俗，尊重不同家庭的生活习惯，能否在公共场合自觉排队，不大声喧哗，能否随身携带个人垃圾，不随意乱扔。

出国游学培养了学生的跨文化交际能力，帮助学生树立了世界公民意识。“培养兼具民族精神和国际视野的中小学生是目前全体新世纪人努力的方向”，滕校长说。