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面对应试教育,妈妈的引导方式:
如果老师能对学生不凶,又能把学生教好,
这样的老师就是十全十美最好的老师了
而妈妈“山水之乐”也有回帖,写出了她引导的一些方式,网友纷纷表示赞同:
1、我想主要是儿子不知道二战的背景,他不理解德军是在侵略,游击队是在捍卫自己家园。德军杀害当地居民的残状他想象不到,而且他在课文里没有感受到德国兵对小朋友的暴行,估计他还会认为德国兵比较有礼貌呢(我猜),我该找些有关二战的资料给他看看,让他理解正义与非正义。
2、老师对学生凶,严厉,出发点是为学生好,是对学生负责的表现。当然,如果老师能对学生不凶,又能把学生教好,这样的老师就是十全十美最好的老师了。学生不能挑老师,那我们就尽量去适应老师,不管老师怎么凶,总归是没有恶意的。
3、循规蹈矩乃失败之母,我说这是叫小朋友要有创新精神,有很多东西要有自己的想法,还要动手去试着做,不管哪个方面的事情都要多思考,多实践,但也不能走太偏,没有规矩不成方圆,也有很多东西是绝对禁止不能去碰的。
| 专家 |
四年级的孩子还是比较“本我”的,
到了初中他自会与社会更融合
所以他现在的纯真非常可贵
青少年心理咨询师胡优君在听了这个 小男孩的故事后,第一反应是:蛮好的啊!
妈妈的担心主要是家长的传统价值观和孩子的价值观有些冲突。胡优君说,现在90后、00后的孩子都很有自己的想法,适当的引导是可以,不过不要硬扭过来,分数低一点就低一点,四年级的孩子还是比较“本我”的,到了初中他自会与社会更融合,“说谎”就是社会化的表现,所以他现在的纯真非常可贵。
不过,上海华东师范大学的心理学教授庞维国则有反对意见。
“因为不知道这个孩子的性格、交际等情况,不能确定这个孩子是不是因为成绩差等原因故意要显得与众不同,想引人注意。爱因斯坦小时候也是这样,因为是犹太人受排挤,所以很反叛。我自己也有个四年级的儿子,我不会让我的孩子做韩寒的,韩寒只是中国文化的一种消费品,年轻人捧得多,年龄大点的很多都不喜欢。”
| 记者后记 |
很可惜最终我没有能联系到这位妈妈,我很想跟她的儿子聊聊,听听这位四年级的小学生有怎样与众不同的见解和想法。正如一位网友说的,人之初,性本善,童年时代应该是人生中最单纯最人性也是最珍贵的时期,可是随着年龄的增长,随着个人进入社会,就会被迫去跟社会“适应”,包括价值观、是非观等等,否则就会被“淘汰”,这不得不说是人生的遗憾。 |