面对应试教育，妈妈的引导方式：

如果老师能对学生不凶，又能把学生教好，

这样的老师就是十全十美最好的老师了

而妈妈“山水之乐”也有回帖，写出了她引导的一些方式，网友纷纷表示赞同：

1、我想主要是儿子不知道二战的背景，他不理解德军是在侵略，游击队是在捍卫自己家园。德军杀害当地居民的残状他想象不到，而且他在课文里没有感受到德国兵对小朋友的暴行，估计他还会认为德国兵比较有礼貌呢（我猜），我该找些有关二战的资料给他看看，让他理解正义与非正义。

2、老师对学生凶，严厉，出发点是为学生好，是对学生负责的表现。当然，如果老师能对学生不凶，又能把学生教好，这样的老师就是十全十美最好的老师了。学生不能挑老师，那我们就尽量去适应老师，不管老师怎么凶，总归是没有恶意的。

3、循规蹈矩乃失败之母，我说这是叫小朋友要有创新精神，有很多东西要有自己的想法，还要动手去试着做，不管哪个方面的事情都要多思考，多实践，但也不能走太偏，没有规矩不成方圆，也有很多东西是绝对禁止不能去碰的。

| 专家 |

四年级的孩子还是比较“本我”的，

到了初中他自会与社会更融合

所以他现在的纯真非常可贵

青少年心理咨询师胡优君在听了这个

妈妈的担心主要是家长的传统价值观和孩子的价值观有些冲突。胡优君说，现在90后、00后的孩子都很有自己的想法，适当的引导是可以，不过不要硬扭过来，分数低一点就低一点，四年级的孩子还是比较“本我”的，到了初中他自会与社会更融合，“说谎”就是社会化的表现，所以他现在的纯真非常可贵。

不过，上海华东师范大学的心理学教授庞维国则有反对意见。

“因为不知道这个孩子的性格、交际等情况，不能确定这个孩子是不是因为成绩差等原因故意要显得与众不同，想引人注意。爱因斯坦小时候也是这样，因为是犹太人受排挤，所以很反叛。我自己也有个四年级的儿子，我不会让我的孩子做韩寒的，韩寒只是中国文化的一种消费品，年轻人捧得多，年龄大点的很多都不喜欢。”

| 记者后记 |

很可惜最终我没有能联系到这位妈妈，我很想跟她的儿子聊聊，听听这位四年级的小学生有怎样与众不同的见解和想法。正如一位网友说的，人之初，性本善，童年时代应该是人生中最单纯最人性也是最珍贵的时期，可是随着年龄的增长，随着个人进入社会，就会被迫去跟社会“适应”，包括价值观、是非观等等，否则就会被“淘汰”，这不得不说是人生的遗憾。