英语卷：稳中求新，凸显运用

杭州采荷中学教育集团 顾群辉（英语高级教师）

中考英语试卷的命制依据了《英语课程标准》、《杭州市中考英语命题细则》的要求。试题凸显新课程理念，试题形式保持相对稳定，注重考试内容的适当变化。

整份试卷与2008年、2009年的命题思路一致，但是考虑到学生英语拼读能力有所退化，特意在单项选择题中增加了一道单词拼读能力检测题。听力难度有所上升，第三部分听独白，回答问题，题型设置较往年有了一定的变化。语速和语音地道性方面有了一定的要求，整个独白部分第一遍语速较慢，男声朗读者的美式英语，可能会对一些考生的理解带来一些困难；第二遍语速较快，朗读者的语音语调自然清晰。学生通过捕捉主要信息，完成答题。这种变化凸显了听力教学在日常生活中的交际性和重要性，以期培养学生综合运用英语的能力，体现语言的工具性。

试卷语篇材料的选择既重视了地道性，又考虑了语篇题材和体裁的多样性。整份试卷语篇选用了记叙文、说明文、应用文和科技文等方面的文章。力求考查学生对多种文体的理解能力。

所选文本的价值取向一直是

外语是一门工具，因此试卷也会体现这一特性。例如，阅读理解第三篇展示了英国某城市的几则广告，要求学生能在看懂原汁原味的广告的基础上，帮助各位母亲完成她们的要求。又如，词语填空讲述了英国人、美国人为小孩取名的习惯和思路，学生在做题的过程中可以了解西方人的取名特点，从而强化英语的跨文化意识，培养学生综合的语言实践能力。

“促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的协作和创新精神等综合素质得到发展。”新课程的这一理念是杭州中考英语试卷命题的思路之一。今年也不例外。听力第三节是一篇探究性材料，目的是让学生在考试中了解科学知识，并能在考试后实践、探究，以获取有关知识，提升探究能力。

本试卷也考查了考生在一定语境下开放表述自己思想的能力，并对优秀考生的水平发挥留下了一定的拓展空间。因此，本次试卷的书面表达“给你的笔友Peter写一封电子邮件”，一方面让学生一定有话可说，另一方面题目极具开放性，让发挥有一定的区分度。