（三）全方位提升“托幼一体化”服务品质

1.保障托班从业人员配置。

托班班级应当配足专任教师和保育员（以下简称保教人员），幼儿与保教人员的配比应不高于7:1，或参照每班2教1保的标准进行配备。

2.健全托班从业人员岗位培训机制。

加强托班保教人员队伍建设，将托育工作职业道德、托育专业知识和技能纳入开设托班的幼儿园园长、教师、保育员和保健员等从业人员的全员培训内容，提升托育服务能力和专业水平，努力克服“托育幼教化倾向”。

3.加强“托幼一体化”教研和交流。

鼓励学区内“托幼一体化”幼儿园建立学习共同体，加强教师在婴幼儿发展、课程、教学、管理等方面的研究交流。“托幼一体化”幼儿园要针对3周岁以下常住人口婴幼儿家庭（家长）开展有质量的免费科学育儿指导。

4.多领域强化“托幼一体化”专业支撑。

支持市属高校相关学科专业建设。谋划新一轮支持市属高校内涵式发展支持举措，在优化高校学科专业布局的过程中，对高校建设学前教育、护理、婴幼儿托育服务与管理等相关学科专业加大倾斜扶持，助力托幼领域专业人才储备。

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