2月10日起，全市中小学启动最大规模远程教学。800多节优质课此间已在“杭州美好教育”“杭州共享课堂”平台免费共享播出。杭州还出台相关政策，鼓励企业安排一名家长带薪居家看护，解决双职工“抗疫”期间“看护难”问题。

停课不停学，特殊时期积极之举，家长们多给予理解和肯定。当然，吐槽也在所难免。比如“云开学”第一天，有家长反映网速不给力、部分网课平台体验感不好等。事实上，120万中小学生，近10万教师，同时开启在线模式，犹如一条高速路，一下子拥上大量汽车，肯定要堵车。这就提醒我们，必须在磨合中加强改进。

既为“网课”，线上线下当然有区别。课堂互动少了，时长也大幅压缩，但形式则可以做到多样化，不必千篇一律在线教学，更不应逼着老师们都去当“主播”、做“网红”。几天下来，好做法还是不少的。比如，有请校医做卫生知识讲座的，有分享孩子们自制“抗疫”视频的，还有不少学校举办了“云开学”。建兰中学“云开学”第一课，校长饶美红引用《三体》中警句——“弱小和无知，不是生存的障碍，傲慢才是”，以此启发同学作出思考，“未知不是我们对抗疫情最大障碍，你一次次低估它才是。这场没有硝烟的战争，本没有人是局外人。比病毒更可怕的，是对生命的毫无敬畏、毫不负责……”

就在日前，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发通知，就“停课不停学”相关工作进行部署。《通知》强调，各地各校要因地制宜，防止以居家学习完全代替学校课堂教学。坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，坚决防止超前过快学习。事实上，在开学之前，多地就出现了“抢跑”现象，有的提前开展网上教学，有的搞学习打卡、刷题积分等，把“不停学”搞成“不停地学”，这对杭州也是个提醒。

推行线上教学，“教师线上指导”和“坚持学生居家自主学习”，两者相辅相成，实质上还是要求老师们当好“学伴”。拿崇文教育集团来说，今年就不做直播课，而是预先录制好教学视频，由孩子自主下载学习。学校则安排老师每天和孩子在线互动，陪孩子说说心里话。学校还提出，要利用宅家长假，让孩子们学会做几道菜，每天坚持体育锻炼，并引导孩子思考“长大做一个怎样的人”。

搞好“停课不停学”，也是重要“战疫”。一场疫情，留下科学之思、社会之思、人文之思、伦理之思，是对社会治理的大考，也潜藏着教育命题。把教学寓于共情之中，加强家校互动，其实也是淡化焦虑、调整心态之一种。学习远非埋头书本，孩子们更不要隔绝了现实。利用这个静下来、慢下来的特殊时段，开启孩子们思考大门，透过重重迷雾看清“这个世界会更好”，远比暂时的知识技能获得要重要得多。