“小学的时候,学校老师上电脑公开课,就会找他当助手,简直是个小理工男。”方爸爸笑着说,儿子在机器人这块有天赋,还会跟着大学教授学习,“都说人工智能是未来,看到这些孩子的参赛作品,对未来还是蛮期待的。”
据了解,浙江省机器人协会每年都会在网站上公布新的比赛题目和得分规则,从关爱老人、节约水资源再到今年的太空之旅,这些题目大都与社会密切关联。
“让孩子们学习机器人可以培养孩子们的空间想象力和数学概念,根据任务要求自己设计机械的结构,从而可以全方位、综合性地提升他们的创新能力。”带队前来参加比赛的宁海县前童镇初级中学的王婵媛老师说。
谈到机器人学习对孩子们的提升,慈溪青少年宫的罗柏锋老师也深有体会:“通过这些搭建来锻炼孩子们的创新能力,这些搭建都不是从网络上能够随意找到的,都在孩子们的大脑里,现在这是一堆塑料,今后转化到工业上,就可以产生巨大的效益。”
2017年夏天,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》。《规划》里说,人工智能(AI)已经成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。
随着《规划》的发布,近两年中小学生机器人培训开始火爆起来,杭州的相关培训机构以及接受培训的中小学生也越来越多。