从第一周申请托管的孩子数量来看,一年级有26人,二年级14人,三年级20人,而整个一二三年级的总人数为300多人,比例刚好在20%左右。
“从整个申请报名的情况来看,家长们还是比较理性的。”俞水英说,在前期与家长沟通中,学校也做了引导。“因为从这个年龄段的孩子来讲,更需要亲子陪伴。托管只能给一些确实存在困难的家庭解决燃眉之急,但学校不能代替家长在亲子中扮演的角色。很多家长也意识到了这一点。”
因为报名人数相对可控,所以学校也初步排了一下值班表,学校40多个老师,基本每人每周轮到一次。“轮值的频率不高,如果有事相互间允许灵活换班,同时区里对于托管的补助政策也已经落实下来,所以老师们参与托管的积极性也很高。”
学后托管不只是“管” 应该成为提升学生素质的窗口
刚试点学后托管,校长俞富根坦言,也是摸着石头过河。前期和老师们开了多次碰头会,过程中也涌现了一些难题。
首先就是要解决托管的内容问题。俞富根说,托管并不是老师在现场管着就行了,比如说一二年级,孩子是没有回家作业的,晚托班这两个小时,小伢儿们肯定坐不住,所以需要有特长的老师,能引导孩子学一些东西。现在有特长的老师比较少,有的可能还有课,所以学校也邀请了一些有特长的家长志愿者以及已退休有特长的老教师,来一起参与管理。
“教育局给我们的底线是‘管牢’,但我们不仅要管牢,还要管好、管精。”俞富根说,既然家长把孩子交给学校,学校就应该利用好这段时间来培养学生的素养。当下学校有国际象棋、艺术、科技等精品社团,未来会考虑将社团时间安排到学后托管时间段,让更多的孩子能发展自己的兴趣。此外,杭师附小周边有很多场馆资源,比如中国财税博物馆、杭州博物馆、孔庙、于谦祠等众多场馆,未来学校也会把这些资源利用起来。