胡懂瑞和爸爸妈妈在小吃店门口的合影。

位于杭城北郊的石桥街道杨家社区，是下城区外来务工人员的集中地，15岁的初三生胡懂瑞和他的爸爸妈妈就是其中一员。他在安徽宿州出生，2个月大时，便跟随父母来到了杭州。

一家人经营的小吃店不大，收入不多，但总算有个落脚的地儿。而且儿子很争气，学习成绩不错，全年级排前五十，有望保送优高，父母对他寄予厚望。

目前全省共有147.52万名像胡懂瑞这样的随迁子女在城镇接受义务教育，其中本省户籍29.37万人，占19.9%；外省户籍118.15万人，占80.1%。

但随着浙江省对随迁子女就学政策的不断优化，他的教育慢慢从父母心头的烦心事，变成了全家的骄傲和希望。

跑了多次老家补齐证件

只能去郊区读民办学校

小时候，胡懂瑞就近读了一个私立的幼儿园。幼升小的时候，麻烦来了。

胡爸爸告诉钱江晚报记者，当时想读公办小学，必须准备好七八个证件，而他手头上就只有身份证和暂住证这两个证，其余都得补办。

由于时间不允许，他们只好退而求其次，放弃教育质量比较好的公办学校，选择了余杭区的一家民办学校。

入学后，家人才把各种证件一一补齐，前前后后花了一年多的时间。胡爸爸回忆说，“很多证件都需要回老家办，我开车来回一趟要十几个小时，跑了三四趟才全部办完。”

今年8月，杭州市教育局新出台《流动人口随迁子女在杭州市区接受学前教育和义务教育管理办法（试行）》。

根据新规，以后随迁子女只需凭一张适龄儿童本人有效居住证，就可以在杭州市区入学（入园），不必再像以往那样，还要提交暂住证、社保证明等资料。

考虑回老家读初中

一家三口面临分离

照理说，胡懂瑞成绩那么优秀，自觉性强，当父母的应该放一万个心。但到了小升初的时候，潜伏了多年的问题浮出了水面。

父母和儿子闲聊时才知道，儿子读的那个学校，竟然从来不教体育、美术等副课，音乐课也只是简单地教孩子唱几首歌。

胡爸爸心想，这以后中考可是要考体育的啊，而且这些副课对小孩综合素质的发展也很重要。于是，他就和家人商量，干脆回安徽老家读初中。

但这个想法一提出来，立马遭到了妻子和儿子的强烈反对。胡爸爸说，当时母子俩天天哭，每天家里的气氛都特别压抑。后来，一起在杭州闯荡的老乡给他推荐了杭州明珠实验学校，这是下城区唯一一所独立设置的进城务工人员子女学校，教学质量不错，离他们家也不远。

胡懂瑞各方面都符合入读条件，办理了一系列手续后，终于顺利入学。

新学校课程丰富

有望保送至优高

胡爸爸说，自己文化程度不高，也不能辅导儿子功课。他只希望，儿子能顺利保送优高，以后考个重点大学，“如果能考上清华北大，那我们当然特别开心。或者考上浙大，留在杭州，也挺好的。”

2013年起，外省籍随迁子女，进入浙江省高中阶段学校学习，并具有完整的我省高中阶段连续学习经历和学籍，同时符合我省高考报名的其他条件，可就地报名参加高考。

浙江省教育厅基教处相关负责人告诉钱江晚报记者，去年，教育厅发布通知，要求各地实行随迁子女积分入学管理，从2017年秋季开学起实施，这是随迁子女教育工作接下来的重点。

通知要求，对已落户的随迁子女，各地必须实行与当地户籍儿童少年一样的义务教育入学政策，按照就近入学原则，安排其进入义务教育阶段公办学校就读。对已申领居住证的随迁子女，各地要根据教育资源承载能力，认真制定并实施与居住证持有人积分相挂钩的入学政策。

越来越多外来务工人员的子女像胡懂瑞一样，不用和父母分离，也能享受到优质的教育资源。

［记者手记］

民办学校是随迁子女教育体系中重要的补充。令人欣慰的是，浙江省从来不把他们视为异己力量，不但没有打压、关闭，还让其享受“国民待遇”，积极给予政策和经费上的扶持，不断提高民办随迁子女学校办学水平。

我上大学时，曾在大学所在城市郊区的一所打工子弟学校做志愿者，孩子们的父母都是在城郊打工的外来务工人员。

我们在周末教孩子们拍照、画画，最后还排练了一出小话剧，在六一儿童节的时候公演。话剧的剧本是孩子们自己写的，讲的是两个女孩子在城里的学校结下深厚的友谊，最后却因为学校关闭，不得不各自回老家，渐渐失去了联络。

后来，这个简单的故事在现实生活中真实上演。几年后，那所打工子弟学校被关闭，我教过的孩子们，从此散落到了全国各地。

这次采访，让我时隔多年又一次接触到这个群体。和之前不同，这次采访的孩子都特别自信、阳光，他们没有学校被拆的恐惧，也没有离开父母和小伙伴的忧虑。

这一切和浙江省在随迁子女教育工作上的努力分不开。从2008年起，浙江省就制定了相关的法律法规，从法律和政策层面有效保障了随迁子女平等接受义务教育。

2008年11月，省政府下发了《关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见》； 2009年11月，省人大常委会通过了新修订的《浙江省义务教育条例》；2010年月12月，省委省政府颁发了《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。

全省各地采取措施，以公办学校为主，通过多种渠道解决随迁子女入学问题。一是积极鼓励全日制公办中小学接受符合条件的随迁子女就学；二是把布局调整后办学条件较好的闲置校舍，进行整修或改建，独立设置公办的随迁子女学校，用于专门招收随迁子女。

对于这些随迁子女来说，只要足够努力，未来就值得期待。