杭州能走到今天，靠的是学习，要走向辉煌的明天，同样也要靠学习

省委常委、市委书记赵一德会见参会嘉宾

市长张鸿铭致辞并接受联合国教科文组织终身学习研究所采访

昨天上午，又一个全球性的会议在杭州召开。

来自德、英、韩等29个全球学习型城市网络会员城市，以及联合国教科文组织终身学习型研究所等10多个相关学习型城市代表150人，参加联合国教科文组织全球学习型城市网络第一届成员大会。

“联合国教科文组织全球学习型城市网络”

17个字 讲的是什么？

这要从今年1月开始说起。

1月12日，杭州收到了联合国教科文组织终身学习研究所的复函，正式被批准列入“联合国教科文组织全球学习型城市网络”。从此，杭州又多了一个国际范的称号，全球首批、全国首个入选“联合国教科文组织全球学习型城市网络”的城市。

这个“大家庭”发展很快，截至目前共有130多个成员城市，包括国内的北京、深圳、成都等7个城市。

“学习型城市”最早源于1972年，联合国教科文组织提出的“学习化社会”理论。为顺应形势发展，2012年联合国教科文组织终身学习研究所成立了全国学习型城市网络。

这次“杭州会议”，主题是“致力于可持续发展的学习型城市建设”，除了召开成员大会外，还将召开市长圆桌会议，围绕“均衡城市和农村地区的学习资源”“优化利用信息通讯技术”“促进学习型城市发展”“监测学习型城市发展进程”“制定学习型城市法律框架”等议题进行深入交流。

昨天会上还选举了联合国教科文组织全球学习型城市第一届成员大会主席，杭州市委常委、宣传部长翁卫军当选联合国教科文组织全球学习型网络第一届成员大会主席，爱尔兰科克郡教育和培训部执行主席蒂莫西·欧文当选副主席。今天会议结束以后，还将发布《学习型城市建设杭州宣言》。

杭州为什么能成为全球首批全国首个？

3L6W 杭州揭秘学习密码

美国著名学者彼得·圣吉说过，学习速度小于变化速度，就意味着被淘汰。学习的重要性对一个人是这样，对一座城市来说也是这样。

作为全国较早提出建设学习型城市目标的城市之一，杭州已基本建成了以“6W”“3L”为特征的“学习型城市密码”，一座“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城市正在逐步形成。

这两个代码背后是什么？看两个例子你就明白了——

杭州图书馆，有个别称叫“平民图书馆、市民大讲堂”，每人一次可借10本书，从2008年起，对所有借阅市民实施免押金免服务费。

杭州还有10多个24小时微型（自助）图书馆，在西湖文化广场等市中心最繁华的地段。副馆长梁亮说，就是希望大家穿着睡衣，在家门口就能借到书。

2014年，杭州图书馆又为全市800多万张市民卡免费自动开通图书馆借阅功能，覆盖大杭州6家专业分馆、174所乡镇（街道）图书馆、2000多所村（社区）图书室和24小时微型图书馆。

杭图还被网友赞为“最温暖的图书馆”，经常有一群每晚闭馆才肯离去的流浪拾荒者。“流浪、乞讨者可能暂时居无定所、暂时生活窘迫，但不代表我们可以拒绝他们对文化的追求。”副馆长梁亮说。

再来说说拱墅区的公办幼儿园。在这里，陪孩子们玩“老鹰抓小鸡”“猜猜我是谁”的是一群“纯爷们”。而这些“男幼师”照顾起孩子们来，更是贴心十足。

这种全新的“阳刚教育”，在拱墅区公办幼儿园占比不小。从2010年的4名到今天的30余名，在全国男幼师比例还不足1%的当下，拱墅区公办幼儿园的男幼师比例超过了5%；为促进男幼师职业发展，拱墅区还组织开办了男幼师研修班；今年，就有30多位男幼师赴香港接受专业培训。

“3L”：

life-long

life-wide

life-deep

面向生命长度

生命广度

生命深度的终身教育体系。

“6W ”：

when

where

who

what

why

how

何时、何地、何人、何事、

何故、如何。

重视学习 快乐学习

杭州接下来要做这两件事

昨天，浙江省委常委、杭州市委书记赵一德会见了出席联合国教科文组织全球学习型城市网络第一届成员大会的主要嘉宾。

赵书记说，杭州是生态文明之都、创新活力之城、历史文化名城。在这样的土壤里，10多年前，杭州就提出要打造宜居、宜业、宜商、宜游、宜学的城市，提出“人人皆学、时时能学、处处可学”的城市发展目标。

杭州能走到今天，靠的是学习，要走向辉煌的明天，同样也要靠学习。我们深刻认识到，不管是一个人还是一座城，如果停止了学习，就停止了发展。杭州走的是开放的学习道路，希望在“全球学习型城市网络”大家庭里，与全球各座城市相互学习、相互提高，共同携手发展。

杭州有幸举办本次大会，会后杭州“人人皆学、时时能学、处处可学”的城市氛围一定会更浓，城市更好更快发展的驱动力也一定会更强。感谢联合国教科文组织对杭州的帮助和支持，杭州一定不辜负期望，加快推进学习型城市建设，不断加强与全球各国家、各城市的沟通，扩大交流，深化合作。

市长张鸿铭出席会议并致辞。他特别提到，接下来要重点做两件事，一个是在全市上下形成一种“把学习当做重要大事”的共识，通过学习，完善自我，提高素质，增强能力；第二件事，要让大家感觉到学习是一件非常快乐的事情，让大家愿意学习，想去学习。

开幕式结束后，张市长接受了联合国教科文组织终身学习研究所公关部主任费斯女士的专访，就杭州学习型城市建设成效、机遇与挑战、发展保障举措等作了具体阐述。

“非常感谢杭州提供的宝贵经验。”费斯女士说，会把今天的采访视频带回去，放到联合国教科文组织终身学习研究所的官网上，供世界其他致力于学习型城市建设的城市代表观看、学习。

均衡城市与农村学习资源 杭州取经世界先进经验

阿根廷门多萨市市长马丁·罗德里吉尔：

我们建立了13个家庭中心，从43天大的婴儿到更大的儿童，都能受到教育；我们在农村建立很多基础教育学校，利用废旧火车车厢改造成流动图书馆，让农村孩子有更多学习机会。

我想“社会公平”的另一个名称应该是教育，我们要尽全力把资源投入到教育当中，这样才能够让每一个人变得更有价值，变得更加强、更加坚韧，发展得更好。

韩国富川市副市长李翰奎：

我们为每一个社区提供了定制化、亲民化的学习中心，可以学习做粥沏茶、金融证券等任何你想学的知识技能，而且这都是非政府机构在运营。

我们在教育内容上更注重人文教育、职业技能教育。尤其是后者，提倡从“儿童”到“银发”的终身教育模式，把职业技能培训串联到人的生命周期中去。

埃塞俄比亚巴赫达尔市行政教育办公室主任穆鲁肯：

学校覆盖半径是2-3平方公里，这样学生上课会比较方便。政府会通过整体补助款等加大对教育的支出；一些非政府组织也会捐钱、材料，帮我们建造教室等设施，让更多的人拥有受教育的机会。

爱尔兰利默里克市教育与培训机构部成人教育官员艾米尔·布若芬：

2011年我们设立了“利默里克节”，我们希望以节日的方式，让大家觉得学习是一件很有意思的事。2013年，我们把整个节日扩展到城市下属的各个郡县，统称为“利默里克学习节”。

节日是大家比较喜欢的，我们设立了很有意思的活动，比如有很多的舞蹈、体育、娱乐、健康等节日小主题，还有种植园和园艺等等。在乡村当中，针对乡村的特质，我们会进行实地调研，制定了更加本地化接地气的活动。

通过提供这样的机会，民众的参与性非常强，同时也觉得学到的技能对他们有所帮助。