杭州社会体制领域的两项改革 你一定受益过
杭州网 发布时间：2016-10-14 07:33
义务教育均衡发展：骨干教师动起来
案例
2014年，拱墅区文晖中学34岁的杨晓迪老师，主动交流到了康桥中学，成为拱墅区第一批参与交流的骨干老师。杨老师教龄11年，主教语文，也负责学校教科研和教师发展工作。现在，他在康桥中学教初三（5）班，全班35个学生。
两年来，杨老师给康桥中学带来了很多变化。
语文课，他有一套自己的路子，叫“基于学情的提问式阅读教学”。上课前，先让学生把课文初读一遍，提出自己的疑问和想要了解的内容；之后汇总分析问题，再制订教学计划。
10月12日上午，杨老师教《出师表》一文，收到一张学生的小纸条——
“出师”的意思是出征，为什么写了那么多的国家整治问题，而不直接写出征的要点？
为什么诸葛亮不面对面教“扶不起的阿斗”，而要通过写文章的方式去教他呢？
以诸葛亮的智慧，应该早就能看出来刘禅不会有大作为，为什么还要白忙一场？
杨老师收起小纸条，很高兴：“不是所有学生都对老师拿起课本就教的内容感兴趣，放下身段去聆听学生的需求，教学可以让学生共同参与完成。我特别喜欢这样的提问，会在课上跟大家交流。一名优秀的老师不是要把自己的理解告诉学生，而是要尽力去帮助学生发现他们感兴趣的东西。”
今年暑假，杨晓迪老师还编写了两门“学校拓展性课程”。
一门是《田园》，以图文并茂的方式介绍校园的植物，科学老师会用十节课的内容，来教学生怎么测量大树的年龄、了解学校生态系统、制作树叶书签等；
一门是《看电影》，这门课，杨老师自己上，教学生了解电影的起源，剧本怎么编写以及怎么写影评等，他还打算让学生参与微电影拍摄和剪辑。
新老师新变化。
初三（5）班的唐先锋家长说：“孩子回家也跟我说，这位新老师很风趣，课上得很好玩。”
数据播报
2014年，杭州市开始教师校长交流工作，各个区县市都出台了促进教师校长交流的创新举措。
2016学年，全市实际交流教师校长1950名，其中，普通教师1314名、骨干教师429名、校长207名。实际参与交流的骨干教师占符合交流条件骨干教师的19.28%，完成省定的15%（县域内符合交流条件的骨干教师每年参与交流的比例，不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%）的目标任务。
未来计划
2016学年教师校长交流工作正在积极推进中，通过这项改革，将进一步促进师资的均衡配置，实现“流动一个、带动一片、提升一校”的成效，激发教师专业成长的活力，提高每一所学校的办学水平，使城乡、区域、学校之间的教育差距不断缩小。
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来源：都市快报 作者：记者 林建安 通讯员 詹雅 沈文礼 李娟 编辑：高婷婷
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