◎学生从小学一年级起 就可以选择自己喜欢的科目

◎文化课“统测”将大大减少

◎一至六年级不再组织期中考试

昨天，浙江省教育厅召开“深化义务教育课程改革”新闻通气会——

今年，浙江省将有一半学校、明年全省所有学校实行义务教育课程改革。首次提出义务教育课程将分为基础性课程和拓展性课程。

所谓基础性课程，是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容。而拓展性课程，指的是学校提供给学生自主选择的学习内容，分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类，满足学生的个性化学习需求。

每位学生从小学一年级起，就能选择自己喜欢的学习科目和活动（即拓展性课程），了解自己的兴趣点和长处，与现已推行高中课程改革衔接。

拓展课程课时占总课时的比例也做了规定：一至六年级为15％左右，七至九年级为20％左右。

为满足不同年龄段学生的实际需求，一至六年级开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30％。

会上相关专家向媒体解读了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》（以下简称《意见》）。

课程知识不要重复教

《意见》要求，要统筹课程内容，课本知识不要重复教。省教育厅教研室副主任滕春友说，现在很多课程是重复的。比如认识闹钟看时间，语文课本学拼音要教，数学课本为了认识数字也要教。今后义务教育阶段，各学科之间要做好相互联系和整合，不要重复教学，让学生在同样时间内学到更多东西，减轻学生的负担。

《意见》还要求加强小学、初中、高中课程的相互衔接，鼓励中小学在课程方面加强与高中、科研机构、社会团体、行业企业、社会实践基地合作。

学校排课自由度大了

《意见》增加了学校的课程设置自主权，今后越来越多学校可根据自己的特点，安排课程表。

随同意见一起亮相的《浙江省义务教育课程设置及课时安排》，只对每门课在小学或初中阶段的总课时做了要求，比如，体育与健康一到六年级课时合计700节（以前细致到每周上几节课）。学校可以根据自己特点，设计个性化课表。但是不得减少品德、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程和活动的平均周课时数。

中小学素质综合评价制度将与中考挂钩

《意见》鼓励中小学建立学生素质综合评价制度，鼓励各地将中小学的学生综合素质评价用到中考招生中去。目前，嘉兴市在中考招生时，“小步”尝试让学生的综合素质评价（由平时成绩等要素构成）与高中升学挂钩，中考成绩中有20分是学生的综合素质评价分。

严控“统测”

《意见》要求各地严格控制区域性“统测”。小学一至三年级不得举行任何形式的区域性文化学科“统测”，四至九年级每学年不得组织多于1次的区域性文化学科“统测”。每学年对一所学校的学科“统测”不超过1次等。

文化学科“统测”和教学质量监测应采用随机抽样方法，抽测的学生数也有规定：四至六年级不超过本年级学生数的20%，七至九年级不超过本年级学生数的30%。而且，严禁组织学生参加任何形式的区域性文化学科联考或月考。

学校内的考试也要规范，一至六年级不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只组织期末考察。