一个是协调性 一个是数数字

跳绳项目考验孩子多项素质

“这里有5根绳子，你们两人一组，一个人跳一个人数，你们相互间可以商量下。”在大关小学体育馆，孩子之间开始讨论起来。

“你先跳吧。”“不，还是你先跳吧。”有的孩子胆怯，相互推脱着。另一边，小伟和菲菲很默契，男生勇敢地说自己先跳，经菲菲点头答应后跑过去把绳子领了过来，开始跳了起来。

“过去我们只是让孩子跳绳考验协调能力，今年我们加入了些新元素。”学校的李启林老师说，让孩子自主决定谁先跳谁后跳考验的是孩子的团队合作能力，帮忙数跳绳个数则考验的是孩子的数数能力。这边孩子在跳绳，后面又有10个孩子在候场，老师则会给每个孩子发一本绘本书。其实这也是有深意的，看看孩子能否在嘈杂的环境中静下心来。

大关小学是艺术特色学校，学校很重视孩子的艺术天赋。所以昨天的面谈中，学校为学生提供了音乐、乐器、声乐、绘画、书法、戏剧、舞蹈七小项。只要孩子有相关特长，都可以参与，专业的老师来打分。“老师不会出什么难题，而更多的是让孩子自我展示。”李老师说，孩子还小，你很难过高地要求他，但通过孩子展现自己特长的过程，是否有天赋，专业老师还是可以一眼看出来的。

记者对昨天杭州城区民办小学报名情况做了统计，结果如下：

长江实验小学今年招收6个班210人，预报名人数超过1000人；

新世纪外国语学校预约报名近400人，现场直接报名约300人，加上之前已参加课程体验的700多人，估计有1400名报名新生，学校一共录取140人，报名和录取比例达10:1；

崇文实验学校今年招收8个班共240名学生，之前的特色体验课程分流了一部分报名学生，但现场仍有400多人报名；

绿城育华小学今年计划招收220人，报名人数比去年有一定减少，但仍超过2000人；

锦绣育才附属小学计划招生60人，报名人数超过1000人；

大关小学计划招生140人，预报名超过1000人。

面谈内容整理

记者在现场采访了一些学生。根据他们的回忆，盘点了报名时老师的部分提问：

●看下图各卡通形象中，会在天空飞但不是鸟的是哪一个？能在水里游但不是鱼的是哪一个？

●老师报一个手机号，请孩子写出前两位和后三位的数字。

●给一个迷宫图，要求孩子按照相应的水果顺序走出这张迷宫图。

●老师给一张图，让孩子根据图片说一段话。

●老师给了一支笔、画册，让小朋友选颜色。

●提问常识性问题，例如苹果有几种颜色，中国的首都在哪里。

●跟着老师做操，考察学生的协调能力。

• 上一页
• 1
• 2
• 全文阅读