贯通式专业团队体现集体智慧

9月，小智就要回到学校进行正常的学习。作为青苹果学园的一名康复孩子，在小智的身上凝聚的是整个康复团队的集体智慧。根据小智的特殊情况同时也给予了更多的关注。三年前小智从青苹果学园毕业去普通学校上课，学园的老师就多次走访他即将入学的学校。从小智心理情感上可能存在的问题，到小智上洗手间上下楼梯站立坐下会出现的问题，都与学校老师一一交流，甚至连教室里小智的座位都进行了探讨。学校也积极配合，安装了扶手，改造了卫生间，尽量让小智无障碍地在学校学习。

当小智因为年龄增长，需要通过手术矫正畸形时，青苹果学园帮助小智办理了休学手续，回到学园，重温身体控制、运动习惯，也进行了心理辅导。小智从香港手术回来，再次回到学园，训练自己上下楼梯、上洗手间，模拟在学校与正常孩子学习生活可能遇见的场景，在康复治疗之外，让小智从心理生理一步步融入健全人的学习生活，回归到主流社会。

在浙江康复医疗中心，康复医生、康复治疗师、护士、特教老师、心理治疗师、音乐治疗师等构成了一个贯通式专业团队，这也是引导式教育的特点。不同专业团队的人员针对不同领域进行评估，制定个性化的康复目标，达成一致性的康复训练方法，通过整日连续性的康复训练，促进脑瘫儿童的全面发展。让脑瘫孩子像正常儿童一样进入正常生活，接受教育，而不是单纯追求改善不正常的神经性功能问题。 另一方面，康复团队特别注重对脑瘫儿童家长的指导，目的将在中心学到的方法延伸至家庭应用，用积极的心态来帮助自己的孩子，使家长真正成为培育孩子的核心人物。在青苹果学园，家长不再只是孩子生活的照顾者，更是孩子康复的引导者、康复专业人员的工作伙伴。

2016年，在浙江省委省政府的关怀下，青苹果学园搬到了钱塘江畔。目前，学园每年能接受100余人次的脑瘫孩子来中心进行引导式教育康复训练，经过全面系统康复，有效率达90%以上，绝大部分患有轻中度脑瘫的孩子都能进入普通幼儿园或小学进行学习生活。

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