班主任可能是最小的“主任” 却有着最大的责任，理应获得最大的尊重

班主任的工作，需要足够的耐心和定力，他们所关注的，很多都是旁人可能忽视的细节。他们每天都是最早一批到学校，一天下来几乎没有休息，等所有学生离开学校了才能喘口气，有些班主任下班回家还要和家长交流学生情况。

西湖职高刘大翰老师在学校人气很高。这位男老师，从教22年，跟随西湖职高风风雨雨，不离不弃，摸爬滚打，逐渐成长。在众人的眼里，他不是高级教师，他不是最好的班主任，从来没有拿过杭州市级优秀班主任称号；也不是能力最强的教研组长。但把这3个加到一起，大家不得不服：他担任职高班主任17年，不管多么难管的班，他带起来从来都是四平八稳；他担任教研组长19年，组里和谐得像一家人，而他是家长；他的教学朴实无华，但与时俱进，走在技术的前沿，计算机科目的会考、中级工考试、高职考，每次都成绩不菲。

定山小学何国芳老师，从1981年参加工作开始担任班主任，已经30多年了。“我快退休了，30多年的班主任经历几乎耗尽了我生命的全部。”作为一个男教师，30多年的班主任坚守，其中的辛酸苦辣，只有他知道。在学生眼里，何老师是一个以身作则、和蔼可亲的人，他每天和学生一起坚持大课间锻炼，要求学生做到的，首先自己做到。

杭十三中徐建亚老师说：“自1993年师范毕业主动去淳安最偏僻的宋村中心学校，到2011年调入杭十三中，我任教已25年，班主任教龄21年。总有人问我，为何对做班主任乐此不疲？我总是直言：真心喜欢，这是我初为人师时的誓言，我要像苏联电影《乡村女教师》中的女主人公一样，不管去怎样艰苦的学校，不管遇到怎样的磨难，初心永远不改。”

星洲小学陆红娟老师，从踏上工作岗位的那一天起，就与班主任结缘，这“缘”一结就是28年。28年中，她带了一个又一个班，送走了一批又一批学生。岁岁年年人不同，年年岁岁爱相似，每带一个班级，她都将自己“与人为善”的爱心和“普遍的友爱”倾注给学生。在她看来，学生都是优秀的，一定要说区别，也是在思想认识的程度上存在高低之别，在良好行为习惯的养成方面存在快慢之分。她真心地接纳和关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，严而不苛，宽而不纵，不论其智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。

转塘小学郑建英老师，从踏上工作岗位以来，一直担任班主任工作，这是她担任班主任的第34个年头。34年，她教过近1000名学生，与学生在一起10000多天，她无怨无悔地把大半生的时间都献给了教育。她曾经5次被评为西湖区优秀班主任，还获得“教育教学耕耘奖”“优秀西湖园丁”“教育系统先进工作者”“优秀辅导员”等称号。

西湖区教育局局长马冬娟：

全力打造优秀教师集群

西湖区教育局局长马冬娟说：“班级作为学校办学的最小单元，也是最重要的单元，因此，这几年我们把班主任工作看得重，这也是我们每年要评选功勋班主任的初衷。”

“我们一直鼓励更多的老师去当班主任，这个岗位是最辛苦的，肯定也是最幸福的。到2017年西湖区的班主任数是1992名，如何加强这支队伍的建设，是教师培养中非常重要的组成部分。”

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