孩子教育是一件大事,但也是一件不容易的事。怎样让难做的事变得顺心起来?杭州市公益中学校长潘志平一直主张“亲情是最有效的教育资源”,致力于“做学生喜欢的好老师”,被师生、家长亲切地称为“阿潘校长”。
在教育中,如何有效地和孩子沟通?如何让教育更加有力量?潘志平讲了几个关于教育的小故事—— 潘志平 人物名片 2007年至今,任杭州市公益中学校长,正高级教师。浙江省教育学会德育分会副秘书长、杭州市第十三届人大代表,荣获杭州市首届十佳校长、浙江省中小学优秀青年教师、全国师德先进个人等称号。 “跳”到孩子中间,走进孩子心里 我想先来说个亲身经历的故事。 我这个当了20多年校长的人,前不久在学校中心广场上受到了一次挑战。那是进入中考倒计时的一个大课间。临战状态了,校长照例要给毕业班的同学们鼓鼓士气,打打鸡血。初三的班主任们可真给力,下课铃声响后不到4分钟,300多位初三娃便已齐刷刷地站在广场上。我在台上,有点热血沸腾,脑中回旋着各种慷慨激昂的著名战前演讲:丘吉尔的、罗斯福的、《魔戒》里人类英雄阿拉贡的……体育老师整队结束,我便开始发表校长“战前演说”了。当我指出现场有的同学精神面貌还不够昂扬时,台下便传来了一小片喧哗声。我听到有人嘀咕说: “阿潘你在阴凉处,有树荫挡着,有风,当然抖擞着。” “是啊是啊,我们在太阳下暴晒。公平吗?!” 这时,我才注意到我头上的树荫。5月11日的杭州已经非常炎热,要在这样的阳光下让这帮十四五岁的精灵娃听得进我的“战前演说”,我自己当然必须无懈可击!于是,我这个四五十岁的“老少年”一跃而起,从台上跳了下去。 孩子们“哗”地欢呼起来。我们一起暴晒在阳光下了。接下来的演讲,自然进行得很顺利,达到了预期的效果。 什么是教育? 教育家雅思贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。”要触及孩子的灵魂,需要作为教育者的老师和家长率先垂范,需要 “跳”到孩子中间,走进孩子内心。否则,老师高高地站在讲台上,妥妥地躲在树荫下,家长让孩子乖乖地去做作业,而自己却美美地在玩手机,就很难有真正的教育发生。 孩子们喜欢,越“打”越听话 从30多年前开始当老师起,我的梦想就是当一名学生喜欢的好老师。当校长后,我的梦想是办一所学生喜欢的好学校。之所以把“基于学生喜欢”作为教育的真谛,是因为我在教育实践中,见过太多这样的案例: 原本害怕,甚至讨厌某门学科的孩子,因为遇到了他喜欢的任课老师,成绩大大提高。也曾多次成功地指导过许多为孩子学习成绩而纠结不堪的家长:亲子关系是孩子学习最大的动力,孩子真正感受到了父母的走心陪伴,学业成绩也就自然提升了。 不少家长和老师跟我说,这个道理我懂,但要让现在的孩子喜欢,谈何容易! 那么,且听我再分享一个有意思的真实故事。 初夏的一天中午,我走在去食堂用餐的楼梯上。迎面跑来一位个子不高的初二男生,我俩险些撞个“人仰马翻”。我连忙扶住他,待他站稳后,请他读一遍台阶上贴着的“我把左半边留给您”那行字。没想到他气呼呼地问我:“为什么要我读这个?”一副不服气、急着要走开的样子。我话锋一转,于是有了下面的一段对话: “小伙子,你是不是去年打雪仗时,把一个雪球塞进我的衣领里的那位?“我轻声细语地问。 “嗯,你怎么还记得?”他口气明显缓和下来。 “那当然,你可知道,你那个雪球让我后背冰了老半天呢!” “哦,阿潘,不好意思,我下次走楼梯时一定注意。” “那你现在愿意帮阿潘做件事吗?” “愿意啊,什么事?” “你看,还有同学像你刚才一样,逆向走下来,你能不能站在楼梯口提醒他们一下,以免引起冲撞。” “好的,好的。” 于是,他很自愿、自觉地返回到楼梯口,成功劝阻了没有按规定路线下楼梯的同学,一直“站岗”到全部同学离开食堂。从那以后,我和他成了好朋友。每次见面都会亲热地聊上几句。毕业时,他在给我的留言中这样写道:“阿潘,我和你是‘不打不相识’啊!那次你让我读了‘我把左半边留给您’以后,我就养成了走路自觉靠右行的习惯。班主任和爸爸妈妈都说我好像一下子懂事起来了。我的学习成绩也就在那次‘站岗’以后越来越好了。真的谢谢你!” 玩是孩子的天性,玩中最能建立积极的情感。每年一下雪,我都会和全校孩子们疯狂地打雪仗。起初,老师、家长对我这样一种“没大没小”的做法很是担心。一年年“打”过来,我们欣喜地发现,站在孩子立场,去做孩子,去做孩子们喜欢的事,孩子们会“越打越听话”。 |