几天前，凯旋教育集团景芳中学学生刘鑫和张若楠刚刚从日本回国。之前，她们被选为中国U－15女足优秀运动员集训队成员，是浙江仅有的两名学生，在日本进行了半个月集训。

提起景芳中学，很多人说：足球很牛！但景芳的老师们却觉得有点委屈——“足球强校”还不是一个完整的景芳中学，老师们在培养学生方面下的力气何止足球一项？

岂止是球场上的11个学生 每个人都能享受足球的快乐

景芳中学谁的球踢得最好？一定有人提到卓咏。卓咏现任景芳男足队长，他最享受的还不是场上进球，而是跟同学们一起踢球。

不仅卓咏这样的校队主力，即便资质最一般的学生，在景芳也能感受到足球的魅力，这让卓咏和同学们都有了爱足球的土壤。背靠华东师范大学与凯旋教育集团，以学校体育教师、足球外教和专职教练员、国家一级裁判等为主导团队，景芳中学研发了针对全体学生的“拼搏足球课程”。每个学生每周1节由外教主讲的足球课雷打不动。并不仅仅聚焦在技术层面，学校把足球和学科进行融合，让学生通过足球明星成长历程、足球比赛背后的故事等专题感悟足球精神。围绕足球，学校还开设了学生问卷调查、足球联赛、足球征文、海报制作、摄影大赛等一系列活动。

每年，景芳校内最热门的活动是“校长杯”足球联赛。这项联赛的赛制有些特别，第一节男队员比赛，第二节女队员比赛，第三节男女足混合，除了上场队员，学生还可以成为啦啦队、小记者、后勤保障员，每个学生都能以不同身份参与其中。

足球有这么大魅力吗？乐在其中的学生最有发言权。比如卓咏就说：“足球让我明白了什么是团队；每次输球，我们会一起哭，但这会激励我们进步。”在这样的课程体系下，景中学生的身上总是有足球运动员的那种不知疲倦、满场飞奔的冲劲。

70％的学生参训后成绩有进步

谁说体育艺术与成绩不能兼顾

上文中说到的卓咏，不仅球踢得好，成绩经常冲到班级前列。很多人觉得，体育特长生文化成绩肯定弱。其实，足球对学生精神的锻造、身体机能的提升，以及对学习都有正向影响。景芳中学经过调查发现，约70％的学生参加足球训练后学习成绩进步，没有一人因参加足球训练导致成绩退步。特别是校队主力刘心屿，入学时成绩中等，上学期期末考进步很大，本学期期中考中再次进步，稳居前列。

前两天，2015届毕业生汪一帆回校向足球教练竟宁报喜：他刚参加了山东体育学院体育单招考试，分数远超往年录取分数线，极有可能被录取。进景芳中学前，他是个上课睡觉、不爱写作业的学生。被招入校足球队后他的改变非常大：“我要考一所好高中，考一所好大学！”学校针对不同需求的学生“私人订制”推行精准教学。中考时，他拿到了不错的成绩，考上了满意的高中，为未来打好了“地基”。

因体育和文化成绩都很出挑，近几年景芳中学有数十人因各类特长考取重高。多个学生高中毕业后考入同济大学、华东师范大学、宁波大学、北京体育大学等高校。学生在艺术方面的表现也十分出色，如黄英老师的学生田泽辉凭借吹圆号的特长考入杭二中；周喆老师帮助曾经的“问题少年”考入杭七中美术班……近几年，学校还先后成为全国青少年校园足球特色学校、全国校园阳光体育优秀学校、浙江省亲子培育学校、浙江省绿色学校、浙江省健康促进学校（银奖）、杭州市智慧教育示范校等。

小学课程与初中课程无缝对接

高校指导集团发展带来“先机”

小学六年对学生的培养很重要，但如果进入初中后，无法做好与小学的课程体系衔接，那么六年积累会不会大打折扣？

在小初衔接上，景芳中学有优势，也有独特的做法。五年前，景芳中学所在的凯旋教育集团开始与华东师范大学进行深度合作，目前凯旋教育集团内部四所小学的特色课程，已经能全面充分对接景芳中学的课程体系。

配套“拼搏足球课程”，景芳中学安排足球外教每周进小学。景芳中学将集团内小学开设的儿童哲学课程，循序提升至初中意义哲学读本课程，提高学生的深度思维能力，学会辩证思考问题。综合素养方面，茅以升实验学校以“桥”为主题的stem课程，进一步延伸深化到景芳中学的Steam课程项目；南肖埠小学的“丝路春雨”国际理解教育课程，对接景芳中学的“一带一路”国际理解课程，让学生的跨文化理解能力、沟通合作能力有更大提升空间。这样的小初特色课程无缝对接，也让景芳中学学生占得了一定的先机。

而老师们同样是景芳中学的“利器”。初一9班学生杨臻当年本想去读民办初中，后来还是选择了家门口的景芳中学。起初，他的父母有点忐忑不安，但几个月下来，景芳中学老师们的专注、用心打消了他们的疑虑：有天天坚持面批作业的省教坛新秀姚洁如副校长，有被媒体特约评论员点赞班级管理的毛丽君老师，有全国智慧好课堂第一名的高建峰老师；董丽敏、吴宝玉老师，受伤后拄着拐杖坚持上课；学生吕泽荪去美国一年，胡丽亚老师坚持寄试卷教材给她，初二回国后吕泽荪稳居班级前列；杨思慧老师身怀六甲，仍坚持放学后给学生辅导……景中学生都说，老师们组合起来就像一支训练有素的足球队，有前锋、有中场、有后卫、有守门员，“战斗力”太强大。