恢复调整（1978-1984）： 从试点班到职业学校

    1979年，百废待兴，教育如此，职业教育尤甚。杭州市首先在五四中学、红星中学试办职业高中班，杭州市职业教育复苏的序幕就此拉开。

    紧接着，多所中学试办职高班或全部改为职业班。从校中办试点班到全校职业班，标志着职业教育作为一个类型教育的意义存在，呼应着风起云涌的改革开放时代对技能型人才的需求。

    2 整合提升（1985-1996）：

    从资源整合到提升发展

    发展适应时代需求，杭州中等职业教育发展速度加快，特别是师范类、护理类、警校类以及工商财经等专业，呈现供需两旺的现象。

    在这个阶段，杭州市中等职业教育迎来了第一个质量提升阶段，其重要标志就是杭州市职业技术教育研究中心成立，这是全省第一个职教研究中心，对教学质量加强指导、监控、评价。

    3 滑坡转型（1997-2000）：

    从高校扩招到结构调整

    就在职业教育前途一片光明时，1999年高校扩招开始，中等职业教育生源大受挤压。

    如何“突围”？依据省相关文件，杭州职业教育顺势而动，中策职高等6所学校共11个专业举办了“3+2”教育班，走在了改革的前头。

    2000年，杭州市加大职业教育改革力度，职业教育结构布局进一步优化，招生政策改革、办学体制改革等深入跟进。杭州市中等职业教育发展迎来一个破茧成蝶的好时机。

    4 重振突破（2001-2009）：

    从规模效应到内涵发展

    规模发展、结构调整，杭州职业教育发展走上了良性循环的道路，走在了全国改革开放的最前沿。

    这一阶段，杭州职业教育不断推进专业现代化建设，专业目录、学分制、学籍管理等改革相继开展，课程改革和教学管理改革松绑，职业教育质量提升和素质教育推进步伐加快。

    校企合作、专业课程改革等举措接连推出，杭州职业教育开启现代化建设的新征程。

    5 创新改革（2010-2018）：

    从深化改革到现代化建设

    职业教育是与时代和社会经济发展最贴近的教育，改革的每一缕春风都会激起一阵涟漪。

    杭州市政府《关于促进中等职业教育校企合作的若干意见》及其配套政策密集出台，“品牌+特色”的杭州市中等职业教育办学格局逐步形成。

    随后，杭州市又配套出台“选课制”“学分折算制”“导师制”三个实施细则，杭州又成为“教育部首批职业教育现代学徒制试点项目”。杭州的职业教育将质量提升摆到了一个前所未有的高度。

    6 新时代新发展（2018—）：

    不忘初心踏上改革新征程

    今年是改革开放40周年，也是“十三五”规划建设年。

    而杭州的职业教育，也面临新形势新任务，高举职业教育现代化的旗帜，走产教融合、校企合作的道路，积极发展办学条件优良、产教深度融合、体系构建完整、支撑终身教育、服务能力突出、群众高度认可、继续领跑全省乃至全国的、具有杭州特色的现代职业教育体系，努力在全国率先实现职业教育现代化。