临安昌化镇，学校附近的田埂上，我让王雁春在小黑板上写一句最想说的话，她想了很久，写下了这句。很多人会把爱好变成工作，但王雁春却是把工作变成了爱好。她说：“乡村学校留不住好老师，学生们需要我，我放不下他们。” 记者 陈中秋 摄

“我只是一个很普通的语文老师。”王雁春这样形容自己。

2014年9月9日，这位“很普通的语文老师”以“全国优秀教师”的身份，在北京人民大会堂受到了习近平总书记等党和国家领导人的接见。

今年40岁的王雁春，现在依然坚守在教学第一线。她放弃过更轻松的岗位，放弃过有更好教学条件的学校，扎根农村20多年。

1994年8月，18岁的王雁春从浙江省严州师范学校毕业，来到昌化洪岭的一所村小任教。

洪岭被人叫做“临安小西藏”，是浙西最偏远的一个山村，一个只有七平米多的教室里，要挤两个年级的学生。一年级和三年级的语文、数学、音乐、体育、美术……都是她一个人教。“学校里当时加上幼儿园老师，也就只有3位教师。”

学校没有图书室，王雁春就自己花钱，从外面买课外读物送给学生；孩子们没有教辅资料，她就自己琢磨，自己出题刻印：先把题目用铁笔刻到蜡纸上，再用油印机一张一张印出来。一叠试卷印下来，常常累得胳膊都抬不起来，被油墨糊个“包公脸”，是经常的事。

学生们离家都比较远，大部分都住在学校，冬天被窝暖不暖、夏天蚊子咬不咬、学生带的菜有没有馊掉，也都是王雁春要操心的事。“那时候，学生自己带了米来学校蒸，菜也是从家里带的，经常要吃一星期。”

4年后，王雁春带的这届学生在昌化片的小学毕业联考中，拿到了第二名，这是从来没有过的好成绩。

1998年，王雁春被调到了临安市昌化镇第一小学任教，这一教，又是18年。2009年，学校有7位学生考上了临安市里的重点初中，她带的班里就有6位。

在这18年里，王雁春除了做学生们的老师，还多了一个身份：老师们的老师。

2013年，学校设立了名师工作室，王雁春作为“带头人”，带教了湍口、河桥、昌化、昌北等地的20多位青年教师。

因为老师们平常都有教学工作在做，所以大部分的学习和研修，只能放在休息时间进行。“记得有一次，我们讨论到了晚上10点多，校门关了，传达室的保安也睡下了。没办法，只能把他叫醒。”王雁春说，后来，她干脆就把研讨地点搬到了自己家里。

2014年，王老师带教的一位青年老师方晏儿的《画家与木桶》课题，拿到了临安市小学语文精品课比赛的一等奖。这个课题里，小到上课和学生互动要讲什么话，大到教学环节怎么设置，王雁春都一一做了指导。方晏儿说，“这堂课，我前后跟着王老师学了一个多月，后来我整理了一下录音笔，这节40分钟的课，她累计教了我72个小时。”

现在，王雁春教的很多学生都已经上了大学，但依然和她保持着联系，家长也经常会给她发微信，讲讲孩子的学习情况。

“我也是农村的孩子，生在农村，长在农村，我知道农村孩子和家长对优质教育的渴望，能为他们尽一点微薄之力，我很开心。”王雁春说，扎根农村，她实现了自己作为一名人民教师的价值。