如何陪孩子一起度过幼小衔接期?
杭州网  发布时间:2014-04-23 08:02   

“从误区中寻找‘真经’”幼小衔接讲座开进拱墅、西湖、上城

“小蜗牛型”的需要把握住节奏 “开赛车型”的需要关注细节

“要不要让孩子在暑假上幼小衔接班?”这个问题被提到的次数最多,家长们的纠结都是相同的。在现场,教育专家一针见血地指出:适当补一补也是必要的。比如上拼音班,学学六个单韵母;比如数学不必学,10以内加减法会做就行;再比如识字班也不用去报,生活中处处有认字的环境。

杭州日报“从误区中寻找‘真经’”幼小衔接系列公益系列讲座近日圆满结束,后几场连续走进了拱墅区的蓓蕾幼儿园、西湖区的文鼎苑幼儿园和上城区的行知幼儿园,近千位家长与主讲嘉宾做了零距离互动。

身心准备比知识储备重要

很多家长对孩子上学动机的认识太过成人化,认为孩子上学后一定要考第一名,毕业后找个好工作,给父母长脸等。

对此,杭州市教育科学研究所的干亚莉老师说:“孩子获得了新的身份,体验到挂红领巾、得五角星的快乐,还有更多机会被老师和家长表扬。这些都利于孩子的健康成长。”

“爸爸,为什么涛涛什么都会呀,他现在已经会做20以内的加减法了,还会用拼音拼汉字。我怎么什么都不会,你说我是不是太笨了呀?”当孩子自卑时,家长该怎么做?干亚莉提出,这种情况下家长应“重身心准备,轻知识储备”,引导孩子做好从幼儿园到小学的准备,而不是一味逼迫他们学更多知识。

让孩子提前感受小学作息

如何实践“重身心准备”?干亚莉说:“家长要配合学校让孩子提前了解小学生活。幼儿园大班下学期开始,幼儿园就该把幼小衔接作为教学内容。孩子回家后,家长可以和孩子多交流,在亲子互动中融入小学生活内容。比如,和孩子做模拟上课游戏,在角色互换过程中让孩子了解起床、做作业、听课的流程。更重要的是,家长应关注孩子对上小学的看法,不要太过理想化,也不太过焦虑。”

莫干山外国语小学副校长姚娟莲则建议家长,从思想和生活两方面着手:“首先要向孩子介绍小学的学习课程,具体可参考学校日课表。其次,跟孩子谈谈学校的作息时间,为了让孩子习惯,可以先在家里施行。同时教会孩子合理利用课间10分钟。”

来源:杭州日报  作者:文/摄 记者 方秀芬 王洁 黄冉  编辑:高婷婷
返回
“要不要让孩子在暑假上幼小衔接班?”这个问题被提到的次数最多,家长们的纠结都是相同的。在现场,教育专家一针见血地指出:适当补一补也是必要的。比如上拼音班,学学六个单韵母;比如数学不必学,10以内加减法会做就行;再比如识字班也不用去报,生活中处处有认字的环境。